v. 20, n. 58 (2019)

HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS

Sumário

Editorial

EDITORIAL
Jane Paiva, Paula Leonardi, Rafael Marques Gonçalves
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1-1
CRISE NA EDUCAÇÃO
Francisco José Dias de Moraes, Carlos Roberto de Carvalho
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5-13
APRESENTAÇÃO - HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS
Carlos Roberto de Carvalho, Francisco José Dias de Moraes
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2-4
UMA HISTÓRIA DENTRO DA OUTRA, UMAS GEOGRAFIAS QUE SE ESBARRAM: O ANIVERSÁRIO DE ZUZA - UMA MARIONETE QUE QUERIA SER PRÍNCIPE!
Jader Janer Moreira Lopes, Marcos Chica Diaz, Nilcéa Beatriz Braga
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15-31
A CRÍTICA DE NIETZSCHE À EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Robson Cordeiro
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32-53
NATALIDADE E EDUCAÇÃO
Ecio Elvis Pisetta
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54-80
CON O SENZA “CORRIMANO?
Augusto Ponzio, Marisol Barenco de Mello
PDF (Português) PDF (Italiano)
81-87
ARENDT E A CRISE DA EDUCAÇÃO COMO CRISE DO TEMPO HISTÓRICO
Rodrigo Ribeiro Alves Neto
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88-114
CIÒ CHE GUIDA LA SCRITTURA NELLA NOTTE: UNA LETTURA DI MEMORIE DI CIECO, DI JACQUES DERRIDA
Julia Ponzio
PDF (Português) PDF (Italiano)
115-126

Entrevista

TANTAS MÃOS: EDUCAR É MAIS QUE CONDUZIR, É DAR-SE AS MÃOS
Carlos Roberto Carvalho, Marisol Barenco Mello
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127-157

Artigos de Demanda Contínua

JUVENTUDES FLEXÍVEIS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: incertezas do século XXI
Adalberto Carvalho Ribeiro
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158-173
INTERNACIONALIZAÇÃO DE ESTUDO: ESTRATÉGIA DE CLASSES MÉDIAS INTELECTUALIZADAS - CAMPO GRANDE/MS
Solange Bertozi de Souza, Jacira Helena do Valle Pereira Assis
PDF
174-190
APONTAMENTOS SOBRE O EDUCADOR AUDIOVISUAL: CINEMA, EDUCAÇÃO E ALTERIDADE
Alexandre Silva Guerreiro
PDF
191-201
A AUTONOMIA PROFISSIONAL E AS REFORMAS EDUCACIONAIS DOS ANOS 1990: LIMITES E POSSIBILIDADES
Adriana Ribeiro dos Santos Quintanna, Ednacelí Abreu Damasceno
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202-214
A AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL À LUZ DA CORPOREIDADE
Madma Laine Colares Gualberto, Hergos Ritor Fróes de Couto
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215-231
ADAPTAÇÕES NO PROCESSO DE INCLUSÃO – SÍNDROME DE DOWN NA ÓTICA: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E MATERIAIS DIDÁTICOS
Erica Andreia Cortez Monteiro, Suzana Lopes Salgado Ribeiro
PDF
232-249
ESTÁGIO SUPERVISIONADO, PROFISSIONALIZAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DOCENTE: DO QUE ESTAMOS FALANDO?
Osmar Hélio Alves Araújo
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250-264
REFLEXÕES SOBRE A PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PNAIC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Cármen Maria França da Silva, Débora Ortiz de Leão
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265-280
UM CURRÍCULO NO CONTEXTO DO PROGRAMA MAIS MÉDICOS, SUAS DEMANDAS E POSSIVEIS EFEITOS CULTURAIS
Maria Patricia Silva, Marlucy Alves Paraiso
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281-298
IMPASSES TEÓRICO-METODOLÓGICOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS NO CONTEXTO BRASILEIRO ATUAL
Kally Samara Silva Medeiros Gomes, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
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299-318
RELAÇÃO DO PERFIL DE ERROS DE LEITURA E ESCRITA NA DISLEXIA E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Thaís Contiero Chiaramonte, Simone Aparecida Capellini
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319-329
A TEORIA DA SUBJETIVIDADE E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: - O QUE JÁ FOI PESQUISADO?
Karla Fernanda Wunder da Silva, Marlene Rozek
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330-344
POSSÍVEIS EXPLICAÇÕES PARA A SEMELHANÇA ENTRE AS REFORMAS EDUCACIONAIS ATUAIS E AS PROPOSTAS NA ÉPOCA DA DITADURA CIVIL-MILITAR NO BRASIL
Gabriela Ribeiro de Campos, Maria Lourdes Gisi
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345-368