Vol. 7 Núm. 13 (2011): ene./jun.

Ver Vol. 7 Núm. 13 (2011): ene./jun.

Publicado: 2011-06-26

editorial

bienvenida de los editores

david knowles kennedy, walter omar kohan

pp.5-10
- PDF (English)

artículos

la eficacia de la aproximación lipmaniana para enseñar filosofía para niños

christopher phillips

pp.11-28
- PDF (English)
lo que sucede nos textos filosóficos: la teoría y la práctica de matthew lipman del texto filosófico como modelo

darryl matthew de marzio

pp.29-47
- PDF (English)
desde un espacio de afuera y cruzando la calle: la doble visión de matthew lipman

david knowles kennedy

pp.49-74
- PDF (English)
preguntas y la comunidad de investigación filosófica

jana mohr lone

pp.75-89
- PDF (English)
la comunidad de investigación filosófica como matriz social y cognoscitiva

maura striano

pp.91-102
- PDF (English)
el pragmatismo y la comunidad de investigación

philip cam

pp.103-119
- PDF (English)
el programa de filosofía para niños de matthew lipman: uma concepción liberal de la educación

renê josé trentin silveira

pp.121-139
- PDF (Português (Brasil))
“engañando la naturaleza”: matthew lipman y los prolegomena a una pedagogía de la ciencia

stefano oliverio

pp.141-160
- PDF (English)