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melarete y peech: prefacio a una colaboración internacional en filosofía con niños
michael burroughs, luigina mortari
69-86
2017-01-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26774
la filosofía para niños va a la universidad: cambios transformadores en el pensamiento filosófico cuando los estudiantes universitarios filosofan con niños pequeños
stephanie a burdick-shepherd, cristina cammarano
235-251
2017-04-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26804
‘viendo’ con/dentro el mundo: devenir-pequeño
theresa magdalen giorza, karin murris
01 - 23
2021-03-12
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.53695
una historia de final abierto sobre algunas facetas ocultas de la escucha o ¿(qué) estamos realmente (haciendo) con la infancia?
joanna haynes, magda costa carvalho
01 - 26
2023-03-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.71875
atreverse a una escritura infantil: la infancia como refugio y cobijo
walter omar kohan, magda costa carvalho
01 - 30
2021-07-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.59827
viviendo y aprendiendo: la narrativa en la investigación ética con niños
grace clare robinson
305-330
2015-01-30
creare i sensi della terra: il respiro naturale della comunità di indagine
valentina roversi, alessandra cavallo, daniel barenco mello contage
01 - 23
2022-11-28
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.66131
la filosofía al servicio de las escuelas para revalorizar la voz de las niñas y los niños
sonia parís albert
453-470
2018-05-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.29859
cuerpo como poder y experiencia en la perspectiva de niños pequeños: diálogo posible entre filosofía y educación infantil
márcia buss-simão
327-353
2013-01-08
infancia entre literatura y filosofía. lecturas de la infancia en la poesía de manoel de barros
bernardina de sousa leal
111-124
2012-02-08
el enigma en la psique colectiva de la india con respecto a enseñar filosofía en las escuelas
arvind venkatasubramanian
01 - 26
2020-12-05
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53518
filosofía y niños: ¿para o con?
vania alarcon castillo
01 - 29
2020-07-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.51240
desarrollo del pensamiento multidimensional para la construcción de una ciudadanía creativa
víctor andrés rojas chávez, alejandra herrero hernández, simón dumett arrieta, adriana tabares salazar, zaily del piar garcía gutiérrez
01 - 23
2023-04-20
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70385
el encuentro de la filosofía con la infancia en la experiencia de enseñar a enseñar filosofía como cuestión de fundamento
laura viviana agratti
221-232
2011-11-20
infancia y educación infantil: ¿qué dicen los profesores?
conceição gislane nóbrega lima de salles
443-458
2013-01-08
la experiencia de la infancia: su significado en la propuesta de “filosofía para niños”
cristina rochetti
359-373
2012-02-08
un comentario analítico sobre la presentación de gert biesta: “tocando el alma: educación, filosofía y niños en una época de instrumentalización”
laurance joseph splitter
505 - 519
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29945
desde un espacio de afuera y cruzando la calle: la doble visión de matthew lipman
david knowles kennedy
pp.49-74
2011-06-26
la experiencia de pensar conceptos y filosofar en la infancia según la perspectiva de matthew lipman
sandra dos santos alves, darcísio natal muraro
01 - 36
2020-12-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53655
philosophy and childhood: theory and practice: presentation
silvia demozzi, luca zanetti
01 - 05
2020-08-24
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53101
el concepto de infancia de walter kohan en el marco de la invención de una escuela popular
maximiliano duran
163-186
2015-06-18
las aguas de la infancia: niño y memoria en la poesía de jáder de carvalho
sarah diva silva ipiranga
25-42
2013-07-16
repensar la temporalidad en educación, dibujando a partir de aas filosofías de merleau-ponty y deleuze: un devenir quiásmico
susanne westman, eva alerby
355-377
2013-01-08
votar la pregunta como práctica pedagógica en una comunidad de investigación filosófica
rose-anne reynolds
01 - 24
2023-01-24
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70520
filosofía e infancia: ¿un encuentro posible?
conceição gislane
pp. 31-52
2009-06-28
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