Vol. 11 Núm. 22 (2015): jul./dic.

Ver Vol. 11 Núm. 22 (2015): jul./dic.

Publicado: 2015-12-03

editorial

bienvenida de los editores

walter kohan, david kennedy

191-202
- PDF (English)

artículos

merleau-ponty sobre niñas y niños y la infancia

brock a. bahler

203-221
- PDF (English)
filosofía para niños como movimiento de enseñanza en una era de demasiado aprendizaje

charles bingham

223-240
- PDF (English)
cambio de poder: juego y agencia en la temprana infancia

megan lee

241-264
- PDF (English)
fundamentos de la democracia y la sustentabilidad: poder, realidad y dragones

margaret joan macdonald, warren bowen

265-282
- PDF (English)
creando inversores, no turistas: cómo cuidar el ecosistema lingüístico

daniel john anderson

283-297
- PDF (English)
construyendo diálogo en comunidades de indagación: atención al discurso como un método para facilitar el diálogo a través de la diferencia

jennifer a. vadeboncoeur, claire alkouatli, negar amini

299-318
- PDF (English)
filosofía para niños, comunidad de investigación y educación de los derechos humanos

karen mizell

319-328
- PDF (English)
descubriendo la eficacia de la indagación filosófica con niños

parmis aslanimehr

329-348
- PDF (English)
una aproximación a "filosofar" la discusión

vanya kovach

349-360
- PDF (English)
sólo di qué piensas realmente acerca de las drogas: concientización acerca de las drogas a través de la indagación filosófica comprometida

mahboubeh asgari, barbara weber

361-376
- PDF (English)
el niño, la literatura, y la filosofía

edwige chirouter

377-393
- PDF (Français (Canada))