O Professor de Língua Inglesa em Formação e as demandas da Cultura Digital

Abstract

A sociedade atual, denominada de cultura digital, tem requisitado habilidades distintas nas práticas sociais comunicativas que são constantemente mediadas pelas tecnologias digitais. Considerando que o docente, e a escola em seu papel de instituição formativa, não podem ficar alheios ao atendimento dessas novas necessidades, é relevante observar como os futuros professores percebem a sua formação para atuar na cultura digital. Diante ao exposto, o presente estudo teve por objetivo investigar quais os posicionamentos apresentados por estudantes de licenciatura em letras língua inglesa frente aos seus saberes e práticas para uso pedagógico das tecnologias digitais. Trata-se de uma pesquisa-formação de natureza qualitativa que teve como referencial teórico basilar os conceitos de cultural digital (Santaella, 2013; Baratto e Crespo, 2013) e formação docente (Gatti et al., 2019; Freire e Leffa, 2013). O lócus do estudo foi um curso online voltado para o uso das tecnologias digitais e ensino de inglês. Os resultados mostraram que os docentes em formação consideram de suma relevância que as tecnologias digitais sejam inseridas em suas práticas futuras, e também em seus estudos ao longo da graduação, sendo necessário um processo formativo que os prepare para uso pedagógico dos referidos recursos.