Cartas sobre a discência e a docência on-line: uma experiência com Paulo Freire

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2021.60136

Palavras-chave:

Paulo Freire. Cartas. Epidemia. Presença no mundo. Esperança. Risco.

Resumo

Neste artigo, em forma de cartas, discutimos uma experiência docente na cibercultura, que foi a realização do curso “Paulo Freire em tempos de distanciamento social” logo nos primeiros meses da pandemia. A forma de Cartas foi escolhida como uma prática do diálogo entre o docente do curso e uma discente para discutir o que significou, naquele instante, a impossibilidade do ensino presencial e a adoção da prática on-line, observando suas possibilidades, mas também seus impasses. Paulo Freire foi o autor estudado no curso e pensamos no artigo como ele foi também um personagem das nossas práticas nos encontros on-line, extraindo da leitura de algumas das suas obras concepções e valores sobre a educação que orientaram a razão para estudar quando a pandemia já traumatizava e precisávamos sustentar eticamente nossa escolha pela formação em tempos de emergência epidemiológica, inclusive. No artigo, a experiência do curso é recordada e refletida, passado um ano do início da sua realização, com destaque para as concepções de esperança e risco, como importante legado de Paulo Freire, que nos serve agora, na pandemia.

Biografia do Autor

Aristóteles de Paula Berino, PPGEduc/UFRRJ

Departamento de Educação e Sociedade no Campus Nova Iguaçu da UFRRJ.

Talita Cabral da Ponte Carvalho, UFRRJ/PPGEduc/Mestrado

Mestrado/PPGEduc/UFRRJ

Referências

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Publicado

2021-10-13

Como Citar

BERINO, Aristóteles de Paula; CARVALHO, Talita Cabral da Ponte. Cartas sobre a discência e a docência on-line: uma experiência com Paulo Freire. Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 175–190, 2021. DOI: 10.12957/redoc.2021.60136. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/60136. Acesso em: 15 jul. 2024.