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Resultado da pesquisa

• Sobre a formação de professores: o que dizem os alunos em memoriais de formação

  Adriane Teresinha Sartori

  257-271

  2015-10-01

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2015.14911

• Consideração sobre a educação do campo

  Maria da Conceição Calmon Arruda, Lia Maria Teixeira Oliveira

  357-372

  2012-12-19

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2012.5048

• Encontros com professoras-pesquisadoras: educação, práxis e discurso

  Fernanda Moraes D'Olivo, Milene Maciel Carlos Leite

  2023-12-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2023.80299

• A voz e a vez dos podcasts na educação linguística em espanhol

  Fabiana de Freitas Batista, Daniela Kanashiro

  2023-12-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2023.80090

• Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras

  Marcos Bispo dos Santos

  245-273

  2018-06-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2018.32334

• Novos letramentos e formação continuada de professores de inglês na rede municipal de Uberlândia

  Fernanda Costa Ribas, William Mineo Tagata

  97-120

  2018-06-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2018.32319

• A noção de norma, a variação linguística e a formação de professores: entre a sociolinguística e uma “linguística da tolerância”

  Adriano de Souza, Taíse Simioni, Taís Bopp da Silva

  28-54

  2018-06-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2018.32150

• Ensino de língua portuguesa: entre a frase e o texto na sala de aula

  Hermes Talles dos Santos

  167-193

  2018-06-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2018.31938

• Programas governamentais de formação de professores: um olhar para o Parfor-Inglês de uma universidade pública paranaense

  Rafael Vitória Alves, Luciana Cabrini Simões Calvo

  321-339

  2018-06-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2018.31874

• Quem quer ser professor/a? Contribuições de um estudo com licenciandos da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

  Neiva Fernandes, Helena Amaral da Fontoura

  242-259

  2014-10-13

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2014.12352

• A importância do ensino de cultura na formação de professores de línguas

  Andressa Brawerman-Albini, Maristela Pugsley Werner, Cynthia Martinez

  124-137

  2014-03-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2013.7897

• Competências docentes na perspectiva de professores de línguas estrangeiras

  Cristina Francisca de Carvalho Porto, Douglas Altamiro Consolo

  91-107

  2014-03-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2013.7071