Ciência, educação e sociedade: uma leitura sobre “O menino que descobriu o vento”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2021.51330

Palavras-chave:

ciência e sociedade, educação e sociedade, processo formativo.

Resumo

Neste artigo abordamos o filme “O Menino que Descobriu o Vento” (The Boy Who Harnessed the Wind, 2019) a partir de uma leitura ancorada nos estudos culturais. O texto está dividido em quatro partes: na primeira realizamos um breve contexto histórico-cultural; na sequência, fazemos uma reflexão sobre cinema, alteridade e formação, em como os filmes atuam na produção de significados, representações e identidades; em seguida, abordamos (des)encontros culturais diante de embates geracionais; e, finalizando o texto, trazemos as considerações, retomando algumas das discussões e salientando o potencial do longa-metragem no entendimento daquele contexto social.

Biografia do Autor

José Douglas Alves dos Santos, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Pedagogo e mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA) e do Coletivo Tecendo: cultura arte educação. Escritor fatimense e Demistificador de Dálias. E-mail do autor: jdneo@hotmail.com

Machaia Muhammade Mualaca, Universidade Licungo - Moçambique

Doutorando em Educação, na linha: Educação e Comunicação, do grupo de pesquisa Tecendo (Arte, Educação e Cultura), da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC). Tem interesse de pesquisa na área de Estudos Culturais e Educação e Literaturas Africanas em Língua Portuguesa. É docente da Universidade Licungo em Moçambique.

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Publicado

07-05-2021

Como Citar

SANTOS, José Douglas Alves dos; MUALACA, Machaia Muhammade. Ciência, educação e sociedade: uma leitura sobre “O menino que descobriu o vento”. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 22, n. 65, p. 476–488, 2021. DOI: 10.12957/teias.2021.51330. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/51330. Acesso em: 5 jul. 2025.

Edição

v. 22 n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise

Seção

Artigos de Demanda Contínua

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