v. 20 n. 1 (2021): Uma apresentação ou das cartografias decoloniais no ensino de História - Jan-Jun

Equipe Editorial

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Equipe editorial Revista Intellèctus
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Apresentação

Uma apresentação ou das cartografias decoloniais no ensino de História

Elisom Antonio Paim, Helena Maria Marques Araújo

i-vi
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Dossiê

Reflexões sobre a decolonialidade em uma perspectiva histórica

Antonio Guimaraes Brito

1-15
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O pensamento decolonial no horizonte de combate à violência epistemológica e/ou o epistemicídio no ensino de História

Elison Antonio Paim, Helena Maria Marques Araújo

16-33
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O que você esconde? Caminhos para uma decolonização do “universalismo sem corpo”

Thiago de Abreu e Lima Florencio

34-53
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Colonialidade, Modernidade e Decolonialidade: Da Naturalização da Guerra à Violência Sistêmica

Emerson Oliveira Nascimento

54-73
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História da América Latina: diálogos possíveis entre a sociologia das ausências e os livros didáticos de História

Edson Antoni

74-91
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Decolonialidade e relações raciais: um olhar sobre o ensino de História no currículo do curso de Pedagogia da UFRGS

Eduarda Souza Gaudio, Joana Célia dos Passos

92-111
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Por uma história decolonial: a atuação das populações afrodescendentes em ambientes socioculturais de Porto Alegre (1872–1971)

Arilson dos Santos

112-138
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Formação inicial docente e a prática pedagógica no estágio supervisionado: da marafunda euro-colonialista à ginga afrodiaspórica em resistência

Rodrigo Batista Lobato, Giovanni Codeça Silva

139-164
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Da colonialidade à decolonialidade: delineando possibilidades para a transformação das relações étnico-raciais e de gênero por meio dos saberes escolares

Mariana Alves de Sousa, Maria Valéria Barbosa

165-184
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Experiências e reflexões sobre a prática docente Anti/Contra/Decolonial no ensino da História na escola pública e suas relações com o Museu da Maré como uma ferramenta pedagógica da Educação Popular

Francisco Overlande Manço de Souza, Noélia Rodrigues Pereira Rego, Humberto Salustriano da Silva

185-206
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Ensinar histórias menores: narrativas e memórias de auxiliares de serviços gerais escolares na busca de relações outras

Maria Cecília Paladini Piazza, Giovanna Santana

207-225
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Rolé na Penha: memórias e referências culturais em uma ecologia dos saberes

Ana Gabriela Saba

226-247
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Ensino de História: a descolonização dos currículos, a formação docente e a ênfase à memória, história e identidade dos africanos e afro-brasileiros

Cleusa Teixeira Sousa

248-264
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Artigos Livres

O encontro entre João Clímaco Bezerra e a Revista Brasiliense: a trajetória de um intelectual de província

Alexandre Barbalho

265-284
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A representação do negro em Cogumelos de Outono (1972) de Gladstone Osório Mársico

Gláucia Elisa Zinani Rodrigues

285-301
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Leitura como resistência: Ernesto Penteado e José Nogueira leitores de Nietzsche

Antonio Vinicius Lomeu

302-322
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Resenhas

A construção da política rosista a partir das relações sociais estabelecidas

Juliana da Silva Sabatinelli

323-329
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v. 20 n. 1 (2021): Uma apresentação ou das cartografias decoloniais no ensino de História - Jan-Jun

Equipe Editorial

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Apresentação

Uma apresentação ou das cartografias decoloniais no ensino de História

Dossiê

Reflexões sobre a decolonialidade em uma perspectiva histórica

O pensamento decolonial no horizonte de combate à violência epistemológica e/ou o epistemicídio no ensino de História

O que você esconde? Caminhos para uma decolonização do “universalismo sem corpo”

Colonialidade, Modernidade e Decolonialidade: Da Naturalização da Guerra à Violência Sistêmica

História da América Latina: diálogos possíveis entre a sociologia das ausências e os livros didáticos de História

Decolonialidade e relações raciais: um olhar sobre o ensino de História no currículo do curso de Pedagogia da UFRGS

Por uma história decolonial: a atuação das populações afrodescendentes em ambientes socioculturais de Porto Alegre (1872–1971)

Formação inicial docente e a prática pedagógica no estágio supervisionado: da marafunda euro-colonialista à ginga afrodiaspórica em resistência

Da colonialidade à decolonialidade: delineando possibilidades para a transformação das relações étnico-raciais e de gênero por meio dos saberes escolares

Experiências e reflexões sobre a prática docente Anti/Contra/Decolonial no ensino da História na escola pública e suas relações com o Museu da Maré como uma ferramenta pedagógica da Educação Popular

Ensinar histórias menores: narrativas e memórias de auxiliares de serviços gerais escolares na busca de relações outras

Rolé na Penha: memórias e referências culturais em uma ecologia dos saberes

Ensino de História: a descolonização dos currículos, a formação docente e a ênfase à memória, história e identidade dos africanos e afro-brasileiros

Artigos Livres

O encontro entre João Clímaco Bezerra e a Revista Brasiliense: a trajetória de um intelectual de província

A representação do negro em Cogumelos de Outono (1972) de Gladstone Osório Mársico

Leitura como resistência: Ernesto Penteado e José Nogueira leitores de Nietzsche

Resenhas

A construção da política rosista a partir das relações sociais estabelecidas

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