As obras literárias nos vestibulares e a construção curricular – o caso FUVEST

Abstract

O objetivo deste trabalho é investigar como as avaliações dos vestibulares podem ser entendidas como agentes de transformação do currículo escolar do Ensino Médio. Como foco de investigação iremos nos deter no vestibular da Fuvest com a sua seleção atual por obras literárias escritas somente por autoras, sejam brasileiras sejam estrangeiras. A escolha por esta banca se deu pela quantidade de obras que elege por ano e pelo impacto social e político que as Universidades sob a tutela deste vestibular têm (como é o caso da USP). Nossa metodologia foi uma análise documental dos principais pontos do edital da Fuvest a partir de uma abordagem histórico-comparativa, a fim de engendrar uma crítica das motivações e dos resultados inerentes à lista de livros para o vestibular. Dentro disso, devemos ver tal escolha à luz de pelo menos quatro dimensões, atravessadas pelo gênero, pelo social, pelo literário e pelo currículo.