Abordagem cognitivista sobre o ensino da gramática: questões teórico-metodológicas

Autori

  • Maria do Rosario da Silva Roxo UFRRJ

DOI:

https://doi.org/10.12957/soletras.2013.8056

Parole chiave:

Gramática. Construções condicionais. Ensino.

Abstract

Sob a ótica da Linguística Cognitiva (LANGACKER, 1991; FILLMORE, 1982;GOLDBERG, 1995), este artigo versa sobre o ensino da gramática, especificamente asabordagens pedagógicas em língua materna. Além disso, analisa-se o tratamento pedagógicodas construções condicionais no manual didático, apresentando uma proposta baseada na ideiade que perspectivas distintas sobre a realização ou não dos eventos são traduzidas pordistintos pareamentos “forma e significado” em “se p, q”.

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Pubblicato

2014-03-31

Come citare

ROXO, Maria do Rosario da Silva. Abordagem cognitivista sobre o ensino da gramática: questões teórico-metodológicas. SOLETRAS, Rio de Janeiro, Brasil, n. 26, p. 59–74, 2014. DOI: 10.12957/soletras.2013.8056. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/8056. Acesso em: 7 apr. 2026.

Fascicolo

N. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios

Sezione

Dossiê: O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios

Licenza

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