SEMIÓTICA & ENSINO ESTRATÉGIAS PARA A LEITURA E TEXTUALIZAÇÃO
Resumen
Nossas pesquisas têm buscado produzir moldura teórica e estratégiasmetodológicas para a melhoria das aulas de português. Asdeficiências na competência de leitura e de produção textual são oproblema documentado nas avaliações por que vêm passando o alunadono Brasil. Nossa experiência com turmas de alfabetização (décadasde 70/80) fez-nos descobrir a relevância da semiótica na conduçãodas atividades didático-pedagógicas voltadas para a proficiênciaverbal. A partir do que ocupamo-nos, especialmente, com o textoescrito e vimos explorando a sua plasticidade como estímulo do desenvolvimentode uma atitude científica diante dos atos de ler e deescrever.
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La aprobación de los artículos implica la concesión inmediata y sin coste de los derechos de publicación en esta revista. Los autores autorizan al Programa de Posgrado en Letras y Lingüística (PPLIN) a reproducirlos y publicarlos en la revista SOLETRAS, comprendiendo los términos “reproducción” y “publicación” según la definición del artículo 5º de la ley 9610/98. Los autores seguirán teniendo los derechos de autor en publicaciones posteriores.Se podrá acceder al artículo a través de la red mundial de ordenadores(http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletras), siendo permitidas, a título gratuito, la consulta y la reproducción del ejemplar del artículo para elpropio uso del interesado.Casos de plagio o de cualquier ilegalidad en los textos presentados son responsabilidad exclusiva de sus autores.
