Abordagem cognitivista sobre o ensino da gramática: questões teórico-metodológicas
DOI:
https://doi.org/10.12957/soletras.2013.8056Palavras-chave:
Gramática. Construções condicionais. Ensino.Resumo
Sob a ótica da Linguística Cognitiva (LANGACKER, 1991; FILLMORE, 1982;GOLDBERG, 1995), este artigo versa sobre o ensino da gramática, especificamente asabordagens pedagógicas em língua materna. Além disso, analisa-se o tratamento pedagógicodas construções condicionais no manual didático, apresentando uma proposta baseada na ideiade que perspectivas distintas sobre a realização ou não dos eventos são traduzidas pordistintos pareamentos “forma e significado” em “se p, q”.
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