COMO AS CRIANÇAS DESENVOLVEM A ARGUMENTAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Daniele Pontes Passos Universidade Estadual Vale do Acaraú
  • Márcia Rejane Alves Rodrigues Universidade Estadual Vale do Acaraú
  • Maria Neuma Freire Araújo Universidade Estadual Vale do Acaraú
  • Patrícia Andrade Universidade Estadual Vale do Acaraú

DOI:

https://doi.org/10.12957/soletras.2008.4891

Resumo

Este artigo tenta demonstrar aspectos e processos de ocorrênciasda argumentação infantil, no âmbito da Psicologia do Desenvolvimentoe da Psicolingüística, apresentando fatos importantes sobre o históricode estudos da argumentação na linguagem infantil.A partir do século XX, começaram os estudos sobre a linguageminfantil e a lingüística ainda não havia adotado métodos e nem um objetoprincipal de estudo, existindo aí uma mistura de estudos sobre a comunicaçãolingüística.

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Como Citar

PASSOS, Daniele Pontes; RODRIGUES, Márcia Rejane Alves; ARAÚJO, Maria Neuma Freire; ANDRADE, Patrícia. COMO AS CRIANÇAS DESENVOLVEM A ARGUMENTAÇÃO INFANTIL. SOLETRAS, Rio de Janeiro, Brasil, n. 15, 2013. DOI: 10.12957/soletras.2008.4891. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/4891. Acesso em: 7 abr. 2026.

Edição

n. 15 (2008): Janeiro-Junho (SUPLEMENTO)

Seção

Artigos Originais

Licença

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