Vol. 3 No. 3 (2017): DOSSIÊ – “DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO: ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS SUBVERSIVAS”

• EXPEDIENTE

  182

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.32277

• EDITORIAL

  Rafael Ferreira de Souza, Carmen Sanches

  183

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.32276

Relatos de experiências

• APROXIMAÇÃO ENTRE CRIANÇA E LEITURA: O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

  Ruth Braga Aguiar, Alan de Souza Prazeres

  364-376

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29890

Resenhas

• RESEÑA CRÍTICA SOBRE EL CONCEPTO DE TERCER ESPACIO DE HOMI BHABHA: DEL LOCAL DE LA CULTURA HASTA NUEVAS MINORÍAS, NUEVOS DERECHOS – NOTAS SOBRE COSMOPOLITISMO VERNÁCULOS

  Catalina Revollo Pardo

  377-385

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29803

Artigos

• OS DIFERENTES CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE (LIBRAS/PORTUGUÊS) NA REGIÃO SUL DO BRASIL

  Neiva A. Albres

  339-363

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29809

Dossiê temático

• APRESENTAÇÃO

  Claudia Miranda

  184-186

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.32159

• EDUCACION, TERRITORIO, CULTURA Y LIBERTAD: UNA MUESTRA DE LAS PEDAGOGÍAS AFRODIASPORICAS Y DECOLONIALES EN COLOMBIA

  Jorge Enrique Garcia Rincón

  187-212

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29911

• O DEBATE PÓS-COLONIAL NA AMÉRICA-LATINA: CONTRIBUIÇÕES DE SILVIA RIVERA CUSICANQUI E SANTIAGO CASTRO-GÓMEZ

  Claudia Miranda

  213-232

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29850

• UNIVERSIDADE NO BRASIL: COLONIALISMO, COLONIALIDADE E DESCOLONIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA NEGRA

  Nádia Maria Cardoso da Silva

  233-257

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29814

• LAS HISTORIAS EN LA EDUCACIÓN Y LOS OTROS MUNDOS POSIBLES

  Francisco Ramallo, Luis Porta

  258-271

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.30935

• HACIA UNA COMPRENSIÓN INTERCULTURAL DE LAS ALTERIDADES: MUJERES, SOCIEDAD RAIZAL Y POLÍTICAS CULTURALES

  Laura García

  272-292

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29822

• PARA PENSAR O APRENDERENSINSAR DANÇA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

  Neila Cristina Baldi

  293-315

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29738

• RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E REDES SOCIAIS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

  Mirna Juliana Santos Fonseca, Sandra Marcelino, Carla Silva Machado, Keite Silva de Melo

  316-338

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29710