ENTREVISTA COM EDUCADOR CRISTIANO MUNIZ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2023.74003

Keywords:

Educador Matemático

Abstract

Não se aplica

Author Biography

Vania Finholdt Angelo Leite, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia - Faculdades Integradas de Uberaba (1987), mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (2005) e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2012). Professora Adjunta do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e do Programa de pós-graduação em Educação: processos formativos e desigualdades sociais.

 

References

BARBIER, René. A escuta sensível na abordagem transversal. In BARBOSA, Joaquim (Coord). In: Multirreferencialidade nas ciências e na educação. São Carlos: EdUFSCar, 1998. p.168-199.

BROUSSEAU, Guy. Introdução ao Estudo das Situações Didáticas: Conteúdos e métodos de ensino. São Paulo: Ática, 2008.

GONZÁLEZ REY, F. Subjetividade, Complexidade e Pesquisa em Psicologia. São Paulo: Pioneira Thomson Learning. 2005.

GUIMARAES, Gilda L; SILVA, João A; MUNIZ, Cristiano A; VIEIRA, Edite R. Formação de professores em Matemática: Estado da Arte das publicações sobre PNAIC. Educação Matemática em Revista, Brasília, v.24, n.62, p. 29-58, abr.jun, 2019.

MUNIZ, Cristiano Alberto. As crianças que calculavam: sentidos subjetivos na aprendizagem. Curitiba: Appris, 2021.

_______ (org). Mediação da aprendizagem e educação matemática. 1 ed. Curitiba: Appris, 2022.

VERGNAUD, Gérard. A criança, a matemática e a realidade. Editora da UFPR, 2014.

Imagem com ilustração com olhos na área superior e áreas coloridas, o título da revista no centro e a marca da revista no cabeçalho.

Downloads

Published

2023-03-31

How to Cite

LEITE, Vania Finholdt Angelo; LUNA, Ana Virgínia de Almeida; MERLINI, Vera Lúcia. ENTREVISTA COM EDUCADOR CRISTIANO MUNIZ. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 284–305, 2023. DOI: 10.12957/riae.2023.74003. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/74003. Acesso em: 9 may. 2025.

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023): January/April - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Section

Entrevistas

License

Copyright (c) 2023 Revista Interinstitucional Artes de Educar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors retain copyright to their work, are permitted to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this may generate productive changes, as well as increasing the impact and citation of published work.

The acceptance of the text implies the authorization and exclusivity of the Revista Interinstitucional Artes de Educar regarding the right of first publication, the published works are simultaneously licensed with a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License Creative Commons License