ESPAÇOS, TEMPOS, SUJEITOS: UMA ANÁLISE ETNOGRÁFICA DOS SABERES PRODUZIDOS EM SALA DE AULA

Autores

  • Carmen Lúcia de Mattos Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Paula Almeida de Castro Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Resumo

O tempo como dimensão reguladora das atividades escolares foi investigado através da abordagem etnográfica em duas salas de aula de escolas públicas do Rio de Janeiro. Evidenciaram-se, nas cenas rotineiras desses espaços, estratégias reguladoras do tempo das atividades dos sujeitos. Apresenta-se o tempo dos processos de ensinar e aprender, condicionados a um tempo cronológico (chronos) e a um tempo oportuno (kairós). Entende-se que o tempo difere de um indivíduo para o outro; estabelecer regras de comportamento indiferentemente para todos serviria apenas para manter o controle sobre o espaço sem garantias de qualidade nos processos educacionais. Desse modo, é preciso repensar esse espaço sendo o tempo um instrumento de valorização dos saberes e práticas de/entre alunos e professores.

Biografia do Autor

Carmen Lúcia de Mattos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação (PROPED) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Procientista, e Coordendora do Núcleo de Etnografia em Educação, pertence ao Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino, atua na área de Ensino-aprendizagem, é professora das disciplinas de Pesquisa em Educação e Tecnologia e educação.

Paula Almeida de Castro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação – ProPEd (2007-2011) e Pesquisadora do Núcleo de Etnografia em Educação (NetEdu).

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Publicado

30-06-2009

Como Citar

DE MATTOS, Carmen Lúcia; DE CASTRO, Paula Almeida. ESPAÇOS, TEMPOS, SUJEITOS: UMA ANÁLISE ETNOGRÁFICA DOS SABERES PRODUZIDOS EM SALA DE AULA. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 10, n. 19, p. 11 pgs., 2009. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24062. Acesso em: 1 maio. 2025.

Edição

v. 10 n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação

Seção

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