CUERPOS JUVENILES EN LA ESCUELA: ENTRE LAS NORMALIZACIONES Y LAS DISIDENCIAS IDENTITARIAS DE GÉNERO Y SEXUALIDAD

Resumen

Los ataques a las mujeres y a la comunidad LGBTQIAPN+ adquieren proporciones abismales en tiempos de avances de la extrema derecha en el mundo y en Brasil. Las ofensivas antigénero nos llevan a reflexionar sobre cómo los jóvenes y adolescentes de secundaria perciben sus cuerpos en el entorno escolar. En este sentido, problematizamos las formas en que estos cuerpos realizan sus géneros, se posicionan en relación con ellos y cómo se ajustan (o no) a las normalizaciones impuestas por la cisheteronorma. La cartografía es el eje teórico-metodológico de la investigación. Realizamos talleres y conversaciones para coser los hilos en un tejido de reflexiones con los jóvenes, entendiendo cómo performatizan/producen sus identidades de género. Algunos hallazgos indican que los jóvenes perciben sus cuerpos en un contexto de desigualdades y estigmatización, racialización, presión a la cishteronorma y resistencia en sus corporalidades. Las resistencias apuntan a un mayor empoderamiento de los cuerpos disidentes del cisheteronorm, constituyendo un entorno más respetuoso. Las voces poderosas de los jóvenes son fundamentales en el protagonismo para construir una escuela acogedora, democrática, no sexista y no LGBT Se reconoce que los cuerpos están racializados.