n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO

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Organizadoras: Iza Quelhas e Márcia Lisbôa.
Publicado: 2015-05-30

APRESENTAÇÃO

  • APRESENTAÇÃO

    Iza Quelhas, Márcia Lisbôa
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.16548

Artigos

  • POESIA E ENSINO: “O QUE SERÁ PARA UMA BORBOLETA REBOCAR UM BATELÃO!”

    Armando Ferreira Gens Filho
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.14109

  • O LETRAMENTO LITERÁRIO NAS DIRETRIZES OFICIAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO MÉDIO DE PERNAMBUCO

    Maria Clara Catanho, José Emerson de Barros Barbosa
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.14096

  • FORMAR O LEITOR-PROFESSOR EM SERVIÇO É POSSÍVEL? É PRECISO

    Ana Crélia Dias, Maria Fernanda Leite de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.16549

  • ENSINO DE LITERATURA: INTERFACES COM A CULTURA DIGITAL

    Ivanda Maria Martins Silva
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.16550

  • O ENSINO DA LITERATURA E AS VANGUARDAS BRASILEIRAS DO SÉCULO XX

    Sergio Carvalho de Assunção
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.13103

  • CÍRCULO DE LEITURA LITERÁRIA: UMA POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE DISPONIBILIDADE AO ENCONTRO COM UM SENTIDO LITERÁRIO

    João Carlos Biella, Sandra Borges
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.14085

  • LITERATURA INFANTIL EM CENA: O TEATRO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA

    Priscila Peixinho Fiorindo, Ney Wendell
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.14057

  • RELATO DE EXPERIÊNCIA: SEQUÊNCIA BÁSICA DE LEITURA PARA AMPLIAR A RELAÇÃO DO TEXTO COM O LEITOR

    José Carlos Biella, Conceição Maria Alves de Araújo Guisardi, Caroline Costa Silva, Francisca Borges Barbosa
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.16224

  • O ENSINO DA LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES EM SALA DE AULA

    Rachel Fátima dos Santos Nunes
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.16551

  • POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA E DA CRÍTICA LITERÁRIA PARA AULAS DE LITERATURA

    Alberto Roiphe
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.14063

  • A LEITURA NA ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DE MIKHAIL BAKHTIN PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR RESPONSIVO

    Letícia Queiroz de Carvalho
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2014.15674