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  • REFLEXÕES ACERCA DA LEI 10.639/03: ENTRE O SUJEITO E A EDUCAÇÃO

    Marcos Borges dos Santos Júnior
    348-363
    20-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2023.71487

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS PESQUISAS EM MATEMÁTICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Geuciane Felipe Guerim Fernandes, Caroline Subirá Pereira, Flaviane Pelloso Molina Freitas
    146-164
    31-03-2023
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2023.70489

  • A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

    Maíra Gomes de Souza da Rocha
    689 - 703
    07-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69705

  • PERCEPÇÕES, SABERES E FAZERES NA INCLUSÃO ESCOLAR: AÇÕES COTIDIANAS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

    Andrea Borges Monzón, Maria Fátima Nicodem, Natália Branchi Oliveira, Diolinda Franciele Winterhalter
    847 - 864
    07-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69687

  • Experiências docentes de formação continuada sobre gênero e sexualidade no ensino fundamental

    Aline Madalena Martins, Tânia Mara Cruz
    1203-1221
    17-11-2021
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2021.63461

  • Práticas escolares e poder disciplinar: relato de uma observação participante à luz do pensamento de Michel Foucault

    Sandy Aparecida Barbosa Magalhães, Rafael Baioni do Nascimento
    1184-1202
    17-11-2021
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2021.63460

  • A POTÊNCIA DO CORPO E DA CORPOREIDADE NAS PRÁTICAS E VIVÊNCIAS EDUCATIVAS

    Mariana Alonso López-López, Graciele Ribeiro Galdino
    119-140
    31-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.45830

  • MICROAÇÕES AFIRMATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL – DIÁLOGOS COM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

    Regina de fatima de Jesus, Mairce da Silva Araújo, Luciana Santiago da Silva
    212-228
    26-08-2015
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2015.14140
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