Políticas de formação docente continuada: o que querem os professores, afinal?

Resumo

O texto parte de uma provocação: o que querem os professores, afinal? Que modelo de formação continuada é mais adequado - por orgânico e efetivo -, para ser adotado como política educacional? Assim, estruturado a partir de uma pesquisa qualitativa assentada em exame documental e revisão bibliográfica, o texto propõe uma resposta à provocação inicial, sistematizando anseios de um grupo de professores submetido a um programa de formação continuada elaborado por uma secretaria municipal de educação, no interior sul-rio-grandense. Como conclusão, o texto indica que as metodologias de formação continuada são orgânicas quando compreendem algumas condições para sua execução e se inserem em contextos específicos, vindo ao encontro dos anseios dos professores submetidos àquele processo.