v. 31, n. 31 (2018)

CADERNO SEMINAL DIGITAL (JUL-DEZ/2018)

Sumário

APRESENTAÇÃO
Darcilia Simões, Maria Suzett Biembengut Santade
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Dossiê: Ensino de língua: recepção e compreensão

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM O USO DE TEXTOS MULTIMODAIS
Evandro Dias Amorim, Mirtes Ribeiro de Lira
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ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS ARGUMENTATIVAS PROTOTÍPICAS PRODUZIDAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Eleone Ferraz de Assis, Fernanda Martins da Costa Gomes
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OBSERVANDO OS MOVIMENTOS RETÓRICOS NO ARTIGO ACADÊMICO NA ÁREA DA MULTIMODALIDADE
Aluizio Lendl
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REFLEXÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS SOBRE A “ARTE DE MANDAR” NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Márcia da Gama Silva Felipe
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LIVRO DIDÁTICO NOVAS PALAVRAS: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM
Amanda Canterle Bochett, Jéssica Cantele de Freitas, Maísa Helena Brum
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LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: PROCEDIMENTOS DA COERÊNCIA NA REESCRITA DO TEXTO
Claudio Manoel Carvalho Correia, Mônica de Gois Silva Barbosa, Alzenira Aquino de Oliveira
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CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS EM LÍNGUA ESPANHOLA, UMA CONTRIBUIÇÃO À LINGUÍSTICA DE CORPUS.
Barbara Soares da Silva Dias
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DIMENSÕES PRAGMÁTICAS DA VARIEDADE ANGOLANA DO PORTUGUÊS
Paulo Osório, Kimavuidi Ferreira
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AQUISIÇÃO DO LÉXICO NA APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS L2: O CASO DE ANGOLA
Maria João Marçalo, João Muteteca Nauege
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WEBQUEST E A CONSTRUÇÃO DE LEITORES-AUTORES NA ERA DIGITAL
Denise Salim Santos, Rafaela Capitanio Zanoni
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O TEXTO E O ENSINO DA LÍNGUA
Aira Suzana Ribeiro Martins
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