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Vol. 11 No 21 (2015): jan./june

					Afficher Vol. 11 No 21 (2015): jan./june
Publiée: 2015-06-19

editorial

  • editors' welcome

    walter omar kohan, david knowles kennedy
    5-10
    • PDF (English)

special issue

  • the theoretical and pedagogical significance of the philosophical novel and philosophy for/with children: introduction to the special issue on the philosophical novel for children

    darryl matthew de marzio
    11-22
    • PDF (English)
  • taking stock: the place of narratives in philosophical education

    wendy c turgeon
    23-35
    • PDF (English)
  • on the philosophical narrative for children

    philip cam
    37-53
    • PDF (English)
  • situated relationship and philosophical praxis

    anna maria carpentieri
    55-66
    • PDF (English)
  • ethical rules and particular skills

    beth dixon
    67-79
    • PDF (English)
  • lipman’s novels or turning philosophy inside-out

    stefano oliverio
    81-92
    • PDF (English)
  • from confusion to love: russell hoban’s the mouse and his child as phenomenological novel

    peter raymond costello
    93-103
    • PDF (English)

articles

  • which image of the aporia get the pupils immerged in the heart of the aporetic mentoring disposal?

    anne-claude hess
    105-138
    • PDF (Français (Canada))
  • philosophy with children, the poverty line, and socio-philosophic sensitivity

    arie kizel
    139-162
    • PDF (English)
  • the childhood concept in walter kohan in the sense of inventing a popular school

    maximiliano duran
    163-186
    • PDF (Español (España))

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