la filosofía de la infancia y la participación política de los niños: retos poli(s)fónicos
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70501Palabras clave:
filosofía de la infancia, escucha, participación política de los niños, poli(s)foníasResumen
¿Qué retos plantea la participación política de los niños a la filosofía de la infancia? ¿Qué retos plantea la Filosofía de la Infancia a la participación política de los niños? El texto que compartimos es un equilibrio entre "la investigación como enumeración de situaciones y la investigación que quita el sueño al investigador". En este contexto, presentamos una narración creativa ilustrada en forma de diálogo. En el límite de lo que podría ser el territorio de la participación política, hay dos personajes -Centinela y Caminante- que hablan de las oleadas de niños que se extienden por el territorio. Esta narración se encuadra en un marco teórico que sustenta el grupo de estudio al que pertenecemos y nuestro trabajo con niños en la comunidad de investigación filosófica. Establecemos una articulación entre la escucha de las voces de los niños, las condiciones de escucha y el lugar de su participación política en el espacio público. ¿En qué medida un espacio y un tiempo para escuchar a los niños abre movimientos polifónicos y permite la construcción de nuevas formas de polis: poli(s)fonías? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia se desafía a sí misma en la creación de poli(s)fonías donde la participación de los niños marca la pauta? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia nos interpela a crear poli(s)fonías?Descargas
Citas
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