Published: 2018-11-13

APRESENTAÇÃO

Darcilia Simões, Maria Suzett Biembengut Santade
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.38095

Dossiê: Ensino de língua: recepção e compreensão

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM O USO DE TEXTOS MULTIMODAIS

Evandro Dias Amorim, Mirtes Ribeiro de Lira
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.30457

ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS ARGUMENTATIVAS PROTOTÍPICAS PRODUZIDAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Eleone Ferraz de Assis, Fernanda Martins da Costa Gomes
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.33836

OBSERVANDO OS MOVIMENTOS RETÓRICOS NO ARTIGO ACADÊMICO NA ÁREA DA MULTIMODALIDADE

Aluizio Lendl
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.33897

REFLEXÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS SOBRE A “ARTE DE MANDAR” NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Márcia da Gama Silva Felipe
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.33930

LIVRO DIDÁTICO NOVAS PALAVRAS: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM

Amanda Canterle Bochett, Jéssica Cantele de Freitas, Maísa Helena Brum
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.34145

LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: PROCEDIMENTOS DA COERÊNCIA NA REESCRITA DO TEXTO

Claudio Manoel Carvalho Correia, Mônica de Gois Silva Barbosa, Alzenira Aquino de Oliveira
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.34151

CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS EM LÍNGUA ESPANHOLA, UMA CONTRIBUIÇÃO À LINGUÍSTICA DE CORPUS.

Barbara Soares da Silva Dias
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.34299

DIMENSÕES PRAGMÁTICAS DA VARIEDADE ANGOLANA DO PORTUGUÊS

Paulo Osório, Kimavuidi Ferreira
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.36979

AQUISIÇÃO DO LÉXICO NA APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS L2: O CASO DE ANGOLA

Maria João Marçalo, João Muteteca Nauege
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.37002

WEBQUEST E A CONSTRUÇÃO DE LEITORES-AUTORES NA ERA DIGITAL

Denise Salim Santos, Rafaela Capitanio Zanoni
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.34160

O TEXTO E O ENSINO DA LÍNGUA

Aira Suzana Ribeiro Martins
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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2018.38094