A disciplina na sala de aula: arquitetura e design como afirmação de concepções de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2014.13928Palabras clave:
interdisciplinaridade, educação, arquiteturaResumen
O artigo baseia-se numa tese de doutorado e discute o papel das salas de aula no ensino do design. Assume-se uma abordagem interdisciplinar e argumenta-se contra as salas de aula que reproduzem modelos disciplinares. Aborda-se a gênese da sala de aula moderna e a manutenção das organizações espaciais à despeito das concepções pedagógicas. Conclui-se sobre a importância de se analisar as formas de uso e apropriação desses ambientes a partir de práticas e interações concretas em consonância com o projeto pedagógico.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2014-06-01
Cómo citar
CARVALHO, Ricardo Artur; FARBIARZ, Jackeline Lima. A disciplina na sala de aula: arquitetura e design como afirmação de concepções de ensino e aprendizagem. Arcos Design, Rio de Janeiro, v. 8, n. 1, p. 96–113, 2014. DOI: 10.12957/arcosdesign.2014.13928. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/arcosdesign/article/view/13928. Acesso em: 14 mar. 2026.
Número
Sección
Artigos
Licencia
Derechos de autor 2025 Ricardo Artur Carvalho, Jackeline Lima Farbiarz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os Direitos Autorais dos artigos publicados na revista Arcos Design pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de Primeira Publicação cedidos à Arcos Design, com o trabalho simultaneamente licenciado sob uma Licença Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0, a qual permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Para mais informações ver: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- O(s) autor(es) tem/têm autorização para assumir contratos adicionais para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de
autoria e publicação inicial nesta revista. - Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais, menções nas redes sociais ou na sua página pessoal) após a publicação na revista visando ampliar a visibilidade, o impacto e a a citação do trabalho publicado.
