The argumentative dimension of illustrated short stories in the anti-racist struggle: Fevereiro, Minhas contas e De passinho em passinho

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/soletras.2024.85084

Keywords:

identification, qualification, anti-racism, children's literature, illustrated tales

Abstract

Based on the assumption that every discourse has an argumentative dimension (Amossy, 2018) intrinsic to communicative expression, in this work we intend to analyze the processes of identification and qualification that constitute, among others, the semiotization of the world (Charaudeau, 2008), problematizing its subjective character, favorable to the (re)construction of sociodiscursive imaginaries (Charaudeau, 2018b) related to (anti)racism. Considering, as Colomer (2017), that children's literature reflects how society sees itself, we will analyze the black representation in the illustrated short stories Fevereiro, by Carol Fernandes (2023), Minhas contas, by Luiz Antonio (2022) and De passinho em passinho: uma história para dançar e sonhar, by Otávio Júnior (2021), in order to detect the argumentative nature of the narratives, not only in terms of the themes explored in the works, but also in terms of these linguistic resources, which make it possible to imply positive evaluations in relation to the qualities of the way of being black, going against the structural racism prevalent in our society, without necessarily imposing an opinion, but provoking reflection due to the persuasive projection of the short stories.

Author Biography

Beatriz dos Santos Feres, Universidade Federal Fluminense

Doutora e Mestra em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal Fluminense (2006). Professora Associada de Língua Portuguesa do Instituto de Letras da UFF. Pós-doutoranda na UERJ em Estudos Literários (2020). Atua no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da UFF, vinculada à disciplina Semiolinguística; nas Especializações em Língua Portuguesa e em Literatura Infantojuvenil e na Graduação em Letras, com orientação de pesquisa em todos os níveis. Coordenou o Programa de Iniciação à Docência, vinculado ao Instituto de Letras/UFF (2009-2012). Coordenou o Projeto de Extensão Sala de Leitura na Integração Universidade-Escola (2015-2016), com fomento da Faperj e da UFF. Participou da diretoria da Associação Brasileira de Linguística (Abralin) e da Comissão Organizadora do X Congresso Internacional da Abralin (2015-2017). Autora de “Leitura, fruição e ensino: com os meninos de Ziraldo” (EdUFF, 2011); organizadora de “Leitura e formação do leitor: cinco estudos e um relato de experiência” (7Letras, 2016), com Ivo do Rosário e André Dias, e de “Análises de um mundo significado: a visão semiolinguística do discurso” (EdUFF, 2017), com Rosane Monnerat, entre outros livros. Autora de vários artigos e capítulos de livro, privilegiando a análise do discurso literário, com ênfase nos contos ilustrados para crianças. É membro do GT da Anpoll Linguística de Texto e Análise da Conversação. Lidera o Grupo de Pesquisa Leitura, fruição e ensino (CNPq/UFF). É membro do Círculo Interdisciplinar de Análise do Discurso (Ciad-Rio) e do Grupo de Pesquisa Encontros com a Literatura Infantil/Juvenil: ficção, teorias e práticas - EnLIJ (UERJ). beatrizferes@id.uff.br

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Published

2024-08-30

Issue

No. 49 (2024): Literatura Infantil e Juvenil contemporânea: inquietações e metamorfoses

Section

Dossiê 49: Literatura Infantil e Juvenil contemporânea: inquietações e metamorfoses

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