ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DA LEITURA DE TEXTOS ACADÊMICOS EM INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ILE)

Autores

  • Solange Garrido da Costa CPII

Resumo

Este artigo é parte de um estudo das estratégias cognitivas emetacognitivas empregadas por leitores de Inglês como Língua Estrangeira(ILE) na leitura de textos acadêmicos específicos e não específicosde sua área de estudo e/ou trabalho. A pesquisa objetivouidentificar os processos mentais que ativam o conhecimento préviosobre o tipo de texto e sobre o assunto no ato de leitura de um textoacadêmico em ILE e avaliar a influência deste conhecimento nacompreensão dos textos lidos.

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Como Citar

COSTA, Solange Garrido da. ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DA LEITURA DE TEXTOS ACADÊMICOS EM INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ILE). SOLETRAS, Rio de Janeiro, Brasil, n. 5-6, p. 82–95, 2012. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/4458. Acesso em: 7 abr. 2026.

Edição

n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro

Seção

Artigos Originais

Licença

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