História da educação, religião e cidades

Ementa:

A seção temática História da educação, religião e cidades acolherá artigos que ampliem a relação do trinômio do título, ultrapassando os espaços escolares, por entender a educação em sentido mais ampliado, mediado por diversos atores e atrizes sociais em diálogo com a cidade. Propomos que os estudos investiguem de que maneira as religiões marcam (ou não) a paisagem das cidades, e se esse processo imprime caráter socializador, educativo, formador, por sua presença nos edifícios (templos, escolas, hospitais etc.), nas celebrações, nos rituais, nas vestimentas, nos objetos (altares, monumentos, impressos)... Ao focalizar as religiões, ampliamos a escala para pensar além das formas institucionais e seus agentes como única ou mesmo a via privilegiada dessa presença. Interessa-nos também os modos pelos quais leigos e leigas de diferentes religiões contribuem para fazer circular e imprimir marcas físicas ou simbólicas (rituais, tradições, hábitos) de suas religiões nas cenas da cidade, percebendo seus efeitos na cultura, na arte e na própria organização do espaço como territórios de disputas. Essa trama que organiza as relações entre as religiões e os modos pelos quais se afirmam nas cidades pode ir além da dimensão do sagrado, buscando compreender como questões políticas, éticas, estéticas, culturais e econômicas próprias do mundo temporal se entrelaçam no tecido religioso, fazendo-o se atualizar de tempos em tempos, de modo a dialogar de forma mais eficaz com cada época e sociedade e reorganizando suas formas educativas. A História da Educação é o campo que orienta as reflexões aqui propostas e a pergunta que provoca esta Seção é: quais os diferentes meios de educar que as religiões lançam mão nas cidades?

Editoras convidadas:

Paula Leonardi (UERJ)
Evelyn Orlando (UERJ)
Silvina Fabri (UBA)