EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AMBIENTES VIRTUAIS NA PERSPECTIVA CRÍTICA: A DINÂMICA DO CIBERESPAÇO
DOI:
https://doi.org/10.12957/redoc.2023.66070Palabras clave:
Informação e Comunicação, Meio Ambiente, Realidade virtual, Tecnologias Digitais.Resumen
Busco discutir a relação entre Educação Ambiental e os Ambientes Virtuais, ancorado em fundamentos da Educação Crítica, da Educação Ambiental e das Tecnologias Digitais. Investiguei a Educação Ambiental em três diferentes Ambientes Virtuais: (I) Jornais; (II) Revista científica; (III) Rede social. Os resultados indicam maior expressividade da Educação Ambiental em Revistas Científicas e na Rede Social, em comparação aos Jornais. Destaco a importância de uma apreensão crítica das Tecnologias Digitais, assim como da Educação Ambiental no Ambiente Virtual. E concluo pela existência de uma relação entre Educação Ambiental e os Ambientes Virtuais, no contexto da cibercultura.
Citas
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro, RJ: Editora Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro, RJ: Editora Paz e Terra, 8 ed., 1985.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000. (Edição organizada por Ana Maria de Araújo Freire.)
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo, SP: Editora Paz e Terra, 25 ed., 2002.
MASETTO, Marcos T. Mediação Pedagógica e o uso da Tecnologia. In: MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, I. A. (Orgs.). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. São Paulo: Papirus Editora, p. 133-173, 2000.
MORAN, José Manuel. Ensino e Aprendizagem inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas. In: MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, I. A. (Orgs.). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. São Paulo: Papirus Editora, p. 11-65, 2000.
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Ilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, São Paulo: Papirus Editora, 2000.
REIGOTA, Marcos. Meio Ambiente e Representação Social. Editora: Cortez, 2010.
REIGOTA, Marcos. Educação ambiental: a emergência de um campo científico. Perspectiva, v. 30, n. 2, p. 499-520, 2012. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2012v30n2p499>.
TRISTÃO, Martha. Uma abordagem filosófica da pesquisa em educação ambiental. Revista Brasileira de Educação, v. 18, n. 55, p. 847-860, 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rbedu/a/4JrzD84h6GSWzmf7VLVbchP/?format=pdf&lang=pt>.
VALENTE, José Armando; FREIRE, Fernanda Maria Pereira; ROCHA, Heloísa Vieira da; D’ABREU, João Vilhete; BARANAUSKAS, Maria Cecília Calani; MARTINS, Maria Cecília; PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp/NIED, v. 6, 1999. Disponível em: <http://usuarios.upf.br/~teixeira/livros/computador-sociedade-conhecimento.pdf>.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Docência e Cibercultura
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
