ITINERÂNCIAS COM AS CULTURAS DIGITAIS: PENSAMENTO COMPUTACIONAL, HIP-HOP, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL CONTEXTOS FORMATIVOS BRASIL E PORTUGAL

Daniele Santana de Melo; Simone Lucena; José Paulo Gomes Brazão

doi:10.12957/redoc.2026.95505

Autores/as

Daniele Santana de Melo Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-3727-2061
Simone Lucena Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-1636-7707
José Paulo Gomes Brazão Universidade da Madeira https://orcid.org/0000-0003-3575-4366

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2026.95505

Palabras clave:

Pensamento Computacional, Culturas Digitais, Hip Hop

Resumen

Esta investigación, desarrollada durante el doctorado sandwich en la Universidad de Madeira (Portugal), investiga las itinerancias con las culturas digitales en diversos espacios formativos entre Brasil y Portugal. El objetivo general es comprender los encuentros con autores, artistas y literaturas en entornos urbanos, universitarios y escolares que reflejan los contextos formativos de ambos países. Como objetivos específicos: (i) contextualizar el pensamiento computacional en la disciplina de la investigación-acción; (ii) dialogar con elementos del hip-hop a través de representantes del breaking: los B-boys (iii) mapear dispositivos experienciales para la innovación pedagógica, sobre todo tejer e inspirar las tecnologías emergentes y sus implicaciones. Basándose en los autores Macedo (2024), Gomes (2022), Souza (2011), Brazão y Tinoca (2024), Almeida y Valente (2019), Lucena y Santos (2019), Freire (1981, 1987) y otros, utiliza una metodología inspirada en la investigación etnográfica contrastiva. Propone implementar una acción extensiva que interconecte la producción musical con el pensamiento computacional y la inteligencia artificial, valorizando las autorías musicales como espacios de transición entre diferentes comunidades y conocimientos, combinando información para fortalecer los lazos entre las dimensiones científicas, culturales y artísticas.

Biografía del autor/a

Daniele Santana de Melo, Universidade Federal de Sergipe

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), com período de pesquisa em doutorado sanduíche de dez meses na Universidade da Madeira (UMa), em Funchal. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS).

Simone Lucena, Universidade Federal de Sergipe

Pós-doutora em Educação (Proped/UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Professora do Departamento de Educação (DED) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED/UFS). Professora visitante na Universidade Rovuma, Moçambique. Coordenadora do Laboratório CoLab Humanidades Digitais, Inclusão, Sustentabilidade e Inovação - Edital Capes Pró-equipamentos (2024-2025).

José Paulo Gomes Brazão, Universidade da Madeira

Doutor em Educação - Inovação Pedagógica (2008), Professor Associado do Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências Sociais, da Universidade da Madeira (UMa), Portugal. É Docente e investigador na área científica de Educação: Inovação Pedagógica, e Diversidade sexo e género; Pós-doutor (2022) em Educação, na especialidade de Cultura e Diversidade, na Universidade Federal de Sergipe (UFS); Pós-doutor (2024) em Inovação Pedagógica, tecnologia e aprendizagem, no Instituto de Educação, da Universidade de Lisboa (IEU.Lisboa), Portuga

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