MOTIVACIONES DOCENTES PARA CURSAR MAESTRÍA Y/O DOCTORADO:
Una posibilidad de la Red Municipal de Educación de Florianópolis.
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75622Palabras clave:
Formación continua docente;, Profesionalización docente; , Formación en programas estricto sensu;Resumen
Este artículo tiene como objetivo brindar educación continua en sentido estricto a docentes de escuelas de la Red Municipal de Educación de Florianópolis - RMEF. El objetivo es presentar las motivaciones expresadas por docentes de educación básica municipal para optar por realizar una maestría y/o doctorado. El camino metodológico seguido fue un enfoque cualitativo, tomando como referentes a Lüdke y André (2013), Lüdke (2015), Gatti y André (2011). Se realizaron entrevistas a 9 docentes, de un universo de 125 (7%) de esta red. Los datos fueron investigados a partir del análisis de contenido propugnado por Franco (2018). Entre las motivaciones para cursar esta formación se encontraron las siguientes categorías: trayectoria académica, reflexión sobre la práctica y carrera docente. Los resultados indican que esta política de educación continua de la RPMF es importante y transformadora para el profesorado, ampliando el repertorio, flexibilizando miradas y brindando mayor seguridad para la práctica educativa.
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