n. 3 (2013): JULHO-DEZEMBRO

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Dossiê: Gêneros discursivos, ensino e formação do professor

Organizadoras: Andréa Rodrigues e Maria Isaura Rodrigues Pinto

Publicado: 2013-12-31

APRESENTAÇÃO

  • Editorial

    Andréa Rodrigues, Maria Isaura Rodrigues Pinto
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.12763

Artigos

  • REFLEXÕES SOBRE DUAS EXPERIÊNCIAS DE INTEGRAÇÃO DAS TDIC AO CURRÍCULO ESCOLAR

    Cristiane A. Neri Fidelix, Susana Ester Kruger-Dissenha
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8660

  • PROUST COMO LEITOR E A SALA DE AULA

    Ana Luiza Ramazzina Ghirardi
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8508

  • POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DE UM TRABALHO COM NARRATIVAS DE VIDA PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO-TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE

    Ana Paula Marques Beato-Canato
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8514

  • CONFIGURAÇÃO CONTEXTUAL E ESTRUTURA POTENCIAL DO GÊNERO DISCURSIVO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENTRELAÇANDO ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Miliane Moreira Cardoso Vieira, Vilma Nunes da Silva Fonseca
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8659

  • GÊNEROS E FORMAÇÃO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES EM RELATOS DE EXPERIÊNCIA

    Claudia Lopes PONTARA, Marileuza Ascencio MIQUELANTE, Vera Lucia Lopes CRISTOVAO
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8662

  • PRÁTICAS DISCURSIVAS NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR

    IRAMAIA DA SILVA SANTOS
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.8647

  • A ATIVIDADE DO TUTOR DE EAD: UMA ANÁLISE DE SEU AGIR EDUCACIONAL

    ANNIE ROSE DOS SANTOS
    DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2013.7497