COMO AS CRIANÇAS DESENVOLVEM A ARGUMENTAÇÃO INFANTIL

Daniele Pontes Passos, Márcia Rejane Alves Rodrigues, Maria Neuma Freire Araújo, Patrícia Andrade

Resumo


Este artigo tenta demonstrar aspectos e processos de ocorrênciasda argumentação infantil, no âmbito da Psicologia do Desenvolvimentoe da Psicolingüística, apresentando fatos importantes sobre o históricode estudos da argumentação na linguagem infantil.A partir do século XX, começaram os estudos sobre a linguageminfantil e a lingüística ainda não havia adotado métodos e nem um objetoprincipal de estudo, existindo aí uma mistura de estudos sobre a comunicaçãolingüística.

Texto completo:

PDF


DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2008.4891

Licença Creative Commons

SOLETRAS online - ISSN 2316 8838

Revista do Departamento de Letras

Faculdade de Formação de Professores da UERJ

Rua Dr. Francisco Portela, 1470 - Patronato - São Gonçalo - RJ

Cep: 24435-005 - e-mail: soletrasonline@yahoo.com.br