NOMADISMO, CURRÍCULOS E COTIDIANOS ESCOLARES: OU SOBRE UMA POLÍTICA NÔMADE PARA O CORPO
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2019.45770Palavras-chave:
Nomadismo, Currículos, Cotidianos escolares, Filosofia da diferençaResumo
Trata-se de um dos desdobramentos da pesquisa de doutorado que problematiza as relações entre corpo, currículos e cotidianos escolares a partir do campo epistemológico da filosofia da diferença. O estudo propõe pensar as relações de poder-disciplina-controle dos corpos por vias prescritivo-documentais e nas práticas-políticas curriculares tecidas nos cotidianos escolares como desencadeadoras de uma experimentação corpo sem órgãos (CsO) que, por sua vez, tece uma política nômade para o corpo. Ao dialogar com Deleuze e Guattari, Foucault, Kafka e outros intercessores e ao nos agenciar ao corpo metamorfoseado de Gregor Samsa, suspeita-se que resistir e criar são possibilidades dos corpos que transitam pelas escolas praticando um currículo menor.
Referências
BARROS, Gustavo de A; MUNARI, Silvio Ricardo; ABRAMOWICZ, Anete. Educação, cultura e subjetividade: Deleuze e a diferença. Revista Eletrônica de Educação, v. 11, n. 1, jan./maio, 2017. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2186. Acesso em: 10 set. 2019.
BRITO, Maria dos Remédios. Entre as linhas da educação e da diferença. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2015.
DELEUZE, Gilles. Conversações, 3. ed.São Paulo: Editora 34, 2013.
______. O ato de criação.Folha de São Paulo, São Paulo, 27 jun. 1999. Disponível em: https://lapea.furg.br/images/stories/Oficina_de_video/o%20ato%20de%20criao%20-%20gilles%20deleuze.pdf Acesso em: 15 set. 2019.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 2. ed.São Paulo: Editora 34, 2011.v.1
______. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 2. ed.São Paulo: Editora 34, 2012.v.3.
______. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2012. v. 5
______. O anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2011.
______. O que é a filosofia?3. ed.São Paulo: Editora 34, 2010.
______. Kafka: por uma literatura menor. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.
DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. São Paulo: Editora Escuta,1998.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: a vontade de saber. 3. ed.São Paulo: Paz e Terra, 2015.
______. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 42.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
GALLO, Silvio. Acontecimento e resistência: educação menor no cotidiano da escola. In: CAMARGO, Ana Maria F. de; MARIGUELA, Márcio (org.). Cotidiano escolar: emergência e invenção. Piracicaba: Jacintha Editores, 2007.
______.Deleuze e a educação. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2016.
______. Em torno de uma educação menor. Educação e Realidade, Porto Alegre: Faculdade de Educação da UFRGS, v. 27, p. 169-178, jul./dez. 2002. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/25926 Acesso em: 12 set. 2019.
KAFKA, Franz. A metamorfose e o veredicto. Porto Alegre: L&PM, 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores mantêm os direitos autorais dos seus trabalhos, têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
A aceitação do texto implica na autorização e exclusividade da Revista Interinstitucional Artes de Educar acerca do direito de primeira publicação, os trabalhos publicados estão simultaneamente licenciados com uma licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional 
