v. 18, n. 49 (2017)

ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO

Sumário

Editorial

Letramento, língua materna e ensino médio: discussões em torno de um campo pouco explorado
Luiz Antonio Gomes Senna
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1-7

Em Pauta

O ensino de gramática na revista Escola Secundária (1957-1963)
Luci Schmoeller, Norberto Dallabrida
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8-22
Normas “cultas” e ocultas no ensino da língua materna, da leitura e da produção textual
Isa Ferreira Martins
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23-39
A LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO: Finalidades e organização curricular
Maria Letícia Cautela de Almeida Machado
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40-58
A PERMANÊNCIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DOCENTE
Hildegard Susana Jung, Paulo Fossatti, Edite Maria Sudbrack
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59-75
LETRAMENTO E SURDEZ NO ENSINO MÉDIO: O QUE DIZEM OS PROFESSORES?
Ezer Wellington Gomes Lima, Roberta de Sousa Mélo
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76-89
O empoderamento da escrita na escola: cenas de uma aula de produção textual
Janaína Moreira Pacheco de Souza, Janaína Fernandes Rebello de Moraes Gonçalves
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90-100
PALAVRAS NÃO SÃO DE NINGUÉM: AS MÚLTIPLAS VOZES QUE ECOAM NA PRODUÇÃO ESCRITA EM SALA DE AULA
JOSÉ ADAILTON CORTEZ FREIRE, Nadja Naira Aguiar Ribeiro
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101-120
Recursos Educacionais Abertos para o Ensino de Língua Materna no Ensino Médio
Elena Maria Mallmann, Juliana Sales Jacques, Mara Denize Mazzardo
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121-143
AULAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: um relato de experiência
Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos, Valéria Bussola Martins
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144-159
AVENTURAS COM A ESCRITA NO ENSINO MÉDIO: A RETEXTUALIZAÇÃO COMO PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Keyla Silva Rabêlo
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160-180
A MEDIAÇÃO DOCENTE NO ENSINO DA LEITURA LITERÁRIA
Zizi Trevizan, Raimunda Abou Gebran, Cléber Ferreira Guimarães
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181-193
Conectados na internet, inspirados na escola: ações pedagógicas com a língua portuguesa no IFRJ
ROBSON FONSECA SIMÕES
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194-205

Artigos de Demanda Contínua

Vinculação constitucional de recursos mínimos na educação estadual do Rio de Janeiro 1995-2015
Fábio Araujo de Souza, Rubens Barbosa de Camargo
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206-223
INSTITUCIONALIZAÇÃO ESCOLAR NA CIDADE DE OUVIDOR-GO – 1949-1971
Reni Maria Jacob, Wolney Honorio Filho
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224-241
A CONTEMPORANEIDADE DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NO CONTEXTO DE DISCUSSÃO DA ESCOLA SEM PARTIDO
Andrea Serpa Albuquerque, Dileno Dustan Lucas de Souza, Simone da Silva Ribeiro
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242-253
A CULTURA CORPORAL COMO CONCEPÇÃO QUE ORGANIZA A EDUCAÇÃO FÍSICA E CARACTERIZA O ESCOLAR
Rosa Malena de Araújo Carvalho
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254-268
DIVERSIDADE NEGADA: VOZES DE EDUCADORES/AS SOBRE BULLYING NA ESCOLA
Jonas Alves da Silva JR, Rinalva Sales de Oliveira
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269-285
PERÍODOS E IMAGENS DAS FUNÇÕES SENO E COSSENO UMA VERIFICAÇÃO POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA
Alan Silva dos Santos, Marcelo Eduardo Pereira, Marco Antonio Di Pinto
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286-293
Análises de políticas educacionais referentes ao professor de apoio em classes inclusivas
Danielle Nunes Martins do Prado, Celia Regina Vitaliano
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294-308
Entre(vistas): Da implicação aos saberes e conhecimentos sobre o ensinar e a inclusão escolar
Carla Helena Fernandes, Laura Noemi Chaluh
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309-327