Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado
DOI:
https://doi.org/10.12957/teias.2023.70623Palavras-chave:
Planificación, multigrado, formaciónResumo
El presente articulo reflexiona sobre la importancia y necesidad de aprender a planificar para el aula multigrado desde la formación inicial de maestros. La formación inicial de los docentes no contempla, o lo hace escasamente, la escuela rural y el aula multigrado. En consecuencia, los futuros maestros no conocen el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula rural, ni por supuesto la importancia y necesidad de la planificación multigrado para poder dar una respuesta adecuada a la diversidad y hetereogeneidad características de este aula, y como instrumento clave para diseñar e implementar innovaciones educativas que faciliten la mejora de la calidad de la educación en los territorios rurales y visibilizen la escuela rural en el marco de las propias polítcas y prácticas educativas
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Publicado
24-06-2023
Como Citar
BOIX TOMÀS, Roser. Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 24, n. 72, p. 386–393, 2023. DOI: 10.12957/teias.2023.70623. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/70623. Acesso em: 11 maio. 2025.
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