Considerações sobre o Português Língua de Acolhimento e seus impactos na política linguística

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2022.65967

Palavras-chave:

Português Língua de Acolhimento, políticas linguísticas, migrações contemporâneas

Resumo

Este artigo, de caráter ensaístico, propõe uma reflexão sobre o papel das políticas linguísticas no estabelecimento do acesso ao ensino-aprendizagem do Português como Língua de Acolhimento (PLAc). As questões aqui sistematizadas partem de experiências docentes na área de PLAc e diagnósticos de pesquisas que apontam a falta de políticas linguísticas (de envergadura), conforme Cortez (2018), para o acolhimento, sistematizadas aos migrantes que chegam. Tais reflexões amparam-se em Bakthin (2006), Freire (2019), Grosso (2010), hooks (2017), Ruíz (1984), por meio de pesquisa bibliográfica, com o propósito de refletir sobre a promoção e ensino da língua portuguesa no contexto de acolhimento, com vistas a uma prática de ensino de língua que não perpetue colonialismos e opressões. O debate organiza-se na contextualização do cenário, nas discussões a fim de compreender e tomar consciência das implicações para as práticas pedagógicas de PLAc e da relevância de um planejamento linguístico estabelecido de acordo com as necessidades daqueles migrantes que chegam a um aprendizado “formal”. Ampliam-se as discussões sobre as migrações contemporâneas, seus impactos locais e globais, bem como entendem as diversas frentes de atuação da condição de acolhimento, inclusive a linguística, fortalecendo a área de atuação, pesquisa e formação de PLAc. São temas para os quais este artigo tem vistas a colaborar. 

Biografia do Autor

Dayane Cortez, Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)

Profa. Ma. Dayane Cortez

Douturanda em Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação - UNESC

Pesquisadora Capes/Prosup

Pesquisadora mebro do Grupo de Pesquisa CNPq-LITTERA

Curso de Letras

Assessora pedagógico-administrativa Escola de Idiomas Unesc

Angela Cristina Di Palma Back, Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)

Profa. Angela Cristina Di Palma Back

Professora do Programa em Pós-graduação em Educação (PPGE/UNESC)

Professora do Curso de Letras (UNESC)

Pesquisadora associada e líder do Grupo de Pesquisa CNPq-LITTERA

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Publicado

28-05-2022

Como Citar

Cortez, D., & Back, A. C. D. P. (2022). Considerações sobre o Português Língua de Acolhimento e seus impactos na política linguística. Revista Teias, 23(69), 218–229. https://doi.org/10.12957/teias.2022.65967

Edição

Seção

Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças