Saberes docentes em educação ambiental na Escola Família Agroecológica do Macacoari
Resumo
O presente artigo discute como a educação ambiental é desenvolvida a partir dos saberes e vivências docentes na Escola Família Agroecológica do Macacoari na Amazônia amapaense. A fundamentação metodológica ancora-se em um estudo de caso que se desenvolveu através de observação direta, entrevistas semiestruturadas e roda de conversa com educadores. Os resultados indicam que este processo formativo por alternância, através de saberes e vivências docentes sobre a EA, ainda que com algumas limitações conceituais, metodológicas e mesmo referentes à formação inicial e continuada, se constitui em um campo propício ao desenvolvimento da temática ambiental, contribuindo para a transposição do desafio que é a efetivação da EA no ambiente formal.
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PDFDOI: https://doi.org/10.12957/teias.2021.53445
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias