Da janela lateral... construções etnográficas em um currículo escolar

Resumo

Neste artigo apresentamos as tessituras da produção de saberes a partir do escopo de possibilidades que a etnografia pós-crítica nos oferece. Transitar pelo campo epistemológico da pesquisa que se propõe metodologicamente a interseccionar currículos escolares e culturas implica considerar os diferentes significados torrencialmente produzidos em uma instância que é puro movimento. É ver-se como pesquisador/a do múltiplo, do mutável, do inconstante, do não-fixo, do ficcional. É estar atento/a às brechas, aos escapes, às rasuras, e aí aproveitá-los como única possibilidade de pensar o não pensado.