EDUCAÇÃO LIGHT, QUE PALPITE INFELIZ! INDAGAÇÕES SOBRE AS PROPOSTAS DO MEC PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

O atual ceticismo epistemológico que, de modo geral, apregoa a banalização da produção do conhecimento e da verdade, tem incentivado uma certa lightinização do campo educativo. O artigo propõe-se a contrapor a tais idéias de desintegração do conhecimento e das formas de sua produção – questões cruciais para a formação de educadores –, reflexões que levam em conta o papel do sujeito e a inteligibilidade do mundo real. Denuncia, ademais, a armadilha de uma falácia que estabelece a equiva-lência entre produção de conhecimento e formação de competências. O Documento emitido pelo Ministério da Educação estabelecendo as diretrizes para a formação inicial de professores da educação básica em nível superior (2000) é um bom exemplo desse ardil e é nele que identificamos alguns pontos para a crítica que aqui apresentamos.