BROCANTES PROJECT

THE PRODUCTION OF A PUBLIC DIGITAL REPOSITORY FOR ARCHIVAL RESEARCH

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2024.85895

Keywords:

archive, school documents, digital repository

Abstract

The archival research known as School Words and Things began in 2022, with approval from CNPq. Designed by a group of researchers, scholarship holders and volunteers from the Curriculum, Space and Movement Research Group (CEM) at the University of Vale do Taquari - Univates, the project aims to produce a public digital archive of school documents, gathering materials such as school reports, assessments, letters, drawings, notes, diaries, official letters, circulars, among other documents, produced since the beginning of the 20th century. These records have been collected in “brocantes” and/or through online donations. Based on Michel Foucault's idea of archive, which can be regarded as a system for ordering discourses and practices, the plan comprehends seven stages: collection, digitization, cataloging, investigation, writing articles, developing the digital repository, workshops and exhibition organization. To date, 13 brocantes have taken place in Rio Grande do Sul, with approximately 1,200 documents being collected, digitized and categorized. In this article, we focus on the process of designing the digital repository. Developed in partnership with a technical team, the creation of the digital repository aims to simplify the operation and progress of the project. By using Information and Communication Technologies (ICT), it is possible to collect documents and access them efficiently. The text both highlights the relevance of metadata and the integration of ICT in the research and preservation of school documents and presents a model that can be used in other archival projects in order to publicize data sources for future research.

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Author Biographies

Angelica Vier Munhoz, Universidade do Vale do Taquari - Univates

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica, PUCRS (1987); Mestrado (2003) e Doutorado (2009) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com estágio doutoral (Capes) na Université Paris VIII (Vincennes Saint Denis), Departements de Arts, Philosophie et Esthétique, Pós-doutorado na USP. Atualmente é professora Titular da Universidade do Vale do Taquari - Univates atuando nos cursos de graduação em Pedagogia e Psicologia e no Programa de Pós-graduação - Mestrado e Doutorado em Ensino e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas. É líder do Grupo de pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/Univates/CNPq) e integra o Grupo de pesquisa Escrileituras da diferença em Filosofia-educação (UFRGS/CNPq. Atua na área de educação com ênfase em currículo, aprendizagem, corpo e Filosofia da diferença

Lucas George Wendt, Universidade do Vale do Taquari Univates

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - PPGCIN da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Especialista em Comunicação Institucional pela Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul - Fadergs (2021); Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade de Caxias de Sul - UCS (2021); e Bacharel em Jornalismo pela Universidade do Vale do Taquari - Univates (2017). Atuo nos seguintes grupos de pesquisa DataLab: Laboratório de Dados, Métricas Institucionais e Reprodutibilidade Científica (CNPq/UFRGS); Grupo de pesquisa História Evolutiva dos Vertebrados (CNPq/UFRGS); LabCI: Laboratório Aberto Contexto e Informação (CNPq/Unir); Grupo de pesquisa GADH: Gestão de Acervos e Direitos Humanos (CNPq/UFRGS) e no Necit: Núcleo de Estudos em Ciência, Inovação e Tecnologia (CNPq/UFRGS). Sou secretário eleito para a diretoria da Rede Brasileira de Jornalistas e Comunicadores de Ciência - RedeComCiência (Gestão 2023/2024). Também sou revisor do projeto Jovens Cientistas Brasil: Jornal Científico. Profissionalmente ocupo o cargo de assessor de imprensa na Univates e sou fundador do portal de notícias especializadas em ciência e cultura Notícia dos Vales (www.noticiadosvales.com). Tenho experiência em Comunicação (Jornalismo, Fotografia); Informação (Biblioteconomia, Ciência da Informação, Cientometria, Comunicação Científica, Estudos Métricos da Informação); e Ciência (Divulgação Científica, História da Ciência); além de interesse em Cultura (Museologia, Patrimônio); e Geociências (Paleontologia). 

Ivan Prá, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul-IFRS

Doutorando em Ensino, pela UNIVATES(2023-atual); Mestre em Ensino, pela UNIVATES(2021-2022) - Bolsista Modalidade II - Taxa - Prosuc/CAPES - Grupo de Pesquisa Currículo Espaço Movimento (CEM/CNPq); Licenciado no Programa Especial de Formação de Professores para os Componentes Curriculares da Educação Profissional, pelo IFRS-Campus Bento(2009-2010); Especialista em Gerenciamento e Segurança de Redes de Computadores, pela UCS(2006-2008); Graduado em Processamento de Dados, pela UCS(1999-2002); Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul-IFRS no Campus Bento Gonçalves (2008-2010 e 2017-atual); Coordenador do NEaD(Núcleo de Educação a Distância) do Campus Bento(2018-atual).  No IFRS-Campus Feliz fui professor (2008-2017) e Coordenador / Diretor de Administração(2010-2015).  Anteriormente atuei como instrutor, analista de suporte e gestor de TI.

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Published

2024-12-16

How to Cite

MUNHOZ, Angelica Vier; WENDT, Lucas George; PRÁ, Ivan. BROCANTES PROJECT: THE PRODUCTION OF A PUBLIC DIGITAL REPOSITORY FOR ARCHIVAL RESEARCH. e-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 13, n. 32, 2024. DOI: 10.12957/e-mosaicos.2024.85895. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/e-mosaicos/article/view/85895. Acesso em: 8 jun. 2026.

Issue

Vol. 13 No. 32 (2024): e-Mosaicos

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