Nutrição e conhecimento: estudo dos podcasts sobre nutrição no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.12957/demetra.2026.92515Palabras clave:
Podcast. Nutrição. Meios de Comunicação.Resumen
Objetivo: Analisar as características, a qualidade e o perfil temático dos podcasts de nutrição disponíveis em plataforma de áudio no Brasil, avaliando seu potencial como ferramenta de divulgação científica. Métodos: Estudo descritivo e transversal que utilizou métodos qualitativos e quantitativos para analisar podcasts de nutrição disponíveis na plataforma Spotify®. A coleta de dados ocorreu entre fevereiro e dezembro de 2022. Os critérios de categorização e de avaliação da qualidade foram adaptados de instrumentos previamente descritos na literatura, contemplando aspectos como autoria, edição, acessibilidade, referências e presença em redes sociais, com escore de 0 a 10 pontos. Além disso, realizou-se análise lexical dos títulos com o software IRAMUTEQ, com geração de nuvem de palavras e análise de similitude. Resultados: Foram elegíveis ao estudo 457 podcasts na área de Nutrição, dos quais 228 (49,5%) atingiram ≥7 pontos, indicando qualidade adequada. Os temas mais frequentes foram “nutrição clínica”, “educação alimentar e nutricional” e “alimentos”. Apenas 15,8% mencionaram referências científicas, e 82,5% apresentaram frequência irregular de publicação. Conclusão: Apesar do potencial como ferramenta educacional, a maioria dos podcasts sobre nutrição apresenta qualidade limitada, reforçando a necessidade de critérios padronizados de avaliação e incentivo à produção baseada em evidências.
Descargas
Citas
1. Rime J, Pike C, Collins T. What is a podcast? Considering innovations in podcasting through the six-tensions framework. Convergence. 2022;28:1260-82. doi:10.1177/13548565221104444.
2. Yang L, Wang Y, Dunne D, Sobolev M, Naaman M, Estrin D. More Than Just Words: Modeling Non-Textual Characteristics of Podcasts. Proc Twelfth ACM Int Conf Web Search Data Mining. 2019.https://doi.org/10.1145/3289600.3290993
3. Yoo JS, Lee JY, K S, Park S. The production and consumption of news podcasts.Media Int Aust. 2023;187:3-7. https://doi.org/10.1177/1329878X231159423
4. Little A, Hampton Z, Gronowski T, Meyer C, Kalnow A. Podcasting in Medicine: A Review oftheCurrentContentbySpecialty. Cureus. 2020;12(1):e6726. https://doi.org/10.7759/cureus.6726.
5. Okonski R, Toy S, Wolpaw J. Podcasting as a Learning Tool in Medical Education: Prior toandDuringthePandemicPeriod. Balkan Med J. 2022;39(5):334-339. https://doi.org/10.4274/balkanmedj.galenos.2022.2022-7-81
6. Wilson P, Petticrew M, Booth A. After the gold rush? A systematic and critical review of general medical podcasts. J R Soc Med. 2009;102(2):69-74. https://doi.org/10.1258/jrsm.2008.080245
7. Dantas-Queiroz MV, Wentzel LCP, Queiroz LL. Science communication podcasting in Brazil: the potential and challenges depicted by two podcasts. An Acad Bras Ciênc. 2018;90(2):1891-1901.https://doi.org/10.1590/0001-3765201820170431
8. Associação Brasileira de Podcasters (ABPod). PodPesquisa Produtor 2020-2021 [Internet]. Curitiba: ABPod; 2021 [acesso em 29 maio 2023]. Disponível em: https://abpod.org/wp-content/uploads/2021/10/Podpesquisa-Produtor-2020-2021_Abpod-Resultado-ATUALIZADO.pdf
9. Associação Brasileira de Podcasters (ABPod). PodPesquisa 2024/2025: o perfil do ouvinte e produtor de podcasts no Brasil [Internet]. Curitiba: ABPod; 2024 [acesso em 31 maio 2026]. Disponível em: https://abpod.org/wp-content/uploads/2024/10/PodPesquisa_2024_2025FINAL-1.pdf
10. Rodman A, Trivedi S. Podcasting: a roadmap to the future of medical education. Semin Nephrol. 2020;40(3):279-83. doi:10.1016/j.semnephrol.2020.04.006.
11. O'Connor S, Daly CS, MacArthur J, Borglin G, Booth RG. Podcasting in nursing and midwifery education: An integrative review. Nurse EducPract. 2020;47:102827.https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102827
12. Newman J, Liew A, Bowles J, Soady K, Inglis S. Podcasts for the delivery of medical education and remote learning. J Med Internet Res. 2021;23(8). doi:10.2196/29168.
13. Casaes RS, Pereira BR, Marcellini PS, Pires DA, Ade GV, Matos YACS. A utilização do conhecimento científico na área da nutrição para a tecnologia de informação e comunicação (TIC) podcast. Res Soc Dev. 2021;10(13). doi:10.33448/rsd-v10i13.21563.
14. Malecki SL, Quinn KL, Zilbert N, Razak F, Ginsburg S, Verma AA, et al. Understanding the use and perceived impact of a medical podcast: qualitative study. JMIR Med Educ. 2019;5(2). doi:10.2196/12901.
15. Kelly J, Perseghin A, Dow A, Trivedi S, Rodman A, Berk J. Learning through listening: a scoping review of podcast use in medical education. Acad Med. 2022;97(7):1079-85. doi:10.1097/ACM.0000000000004565.
16. Cho D, Cosimini M, Espinoza J. Podcasting in medical education: a review of the literature. Korean J Med Educ. 2017;29:229-39.https://doi.org/10.3946/kjme.2017.69
17. Singh D, Alam F, Matava C. A critical analysis of anesthesiology podcasts: identifying determinants of success. JMIR Med Educ. 2016;2(2). doi:10.2196/mededu.5950.
18. Brasil. Lei n.º 12.527, de 18 de novembro de 2011. Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5.º, no inciso II do §3.º do art. 37 e no §2.º do art. 216 da Constituição Federal. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 nov. 2011. Disponível em:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12527.htm. Acesso em: 29 nov. 2023.
19. Patrick MD, Stukus DR, Nuss KE. Using podcasts to deliver pediatric educational content: development and reach of PediaCast CME. Digit Health. 2019;5:2055207619834842. doi:10.1177/2055207619834842.
20. Salviati ME. Manual do Aplicativo Iramuteq: compilação, organização e notas. Planaltina, DF: Iramuteq.org; 2017. Disponível em: https://pratinaud.gitpages.humanum.fr/iramuteqwebsite/documentation/manual_portuguese_Salviati.pdf
21. Camargo BV, Justo AM. Tutorial para uso do software de análise textual IRAMUTEQ. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina; 2013. p.1-18.
22. Neta AAC, Cardoso BLC. The use of the Iramuteq software in data analysis in qualitative or quali-quanti research. Cenas Educ. 2021;4.
23. Ratinaud P, Marchand P. Application de laméthode ALCESTE à de “gros” corpus et stabilitédes “mondes lexicaux”: analysedu “CableGate” avecIRaMuTeQ. Actes des 11èmes Journées Internationales d’Analyse StatistiquedesDonnéesTextuelles. 2012;3(1):835-44.
24. Piccoli MS de Q, Stecanela N. Popularização da ciência: uma revisão sistemática de literatura. EducPesqui [Internet]. 2023;49:e253818. Availablefrom: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349253818
25. Lichtenheld A, Nomura M, Chapin N, Burgess T, Kornegay J. Development and implementation of an emergency medicine podcast for medical students: EMIGcast. West J Emerg Med. 2015;16(6):877-8. doi:10.5811/westjem.2015.9.27293.
26. Van Aelst P, Tóth F, Castro L, Štětka V, De Vreese C, Aalberg T, et al. Does a crisis change news habits? A comparative study of the effects of COVID-19 on news media use in 17 European countries. DigitJournal. 2021;9:1208-38. doi:10.1080/21670811.2021.1943481.
27. Thompson KM, Barth MG, Gutschall MT. Life Cycle Nutrition for Public Health Professionals. 2023. https://doi.org/10.1891/9780826186232
28. Cruz, P. O Agir Crítico em Nutrição na Atenção Primária à Saúde e suas Potencialidades à Luz da Concepção da Educação Popular. Ciência & Educação, 26, 35. https://doi.org/10.1590/1516-731320200036.
29. Amador FLD, Alves GCG, Santos VRD, Moreira RSL. Use of podcasts for health education: a scoping review. Rev Bras Enferm. 2024;77(1):e20230096.https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0096
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Leticia Milagres Paiva , Hana Gabriela Severino Araujo, Thayzis de Paula Silva, Poliana Martins da Rosa , Renato Moreira Nunes, Aline Silva de Aguiar

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD
Título del manuscrito: ________________________________________________________
1. Declaración de responsabilidad
Certifico mi participación en el trabajo arriba titulado y hago pública mi responsabilidad por su contenido.
Certifico que el manuscrito representa un trabajo original y que ni éste ni ningún otro trabajo de mi autoría, en parte o en su totalidad, con contenido sustancialmente similar, fue publicado o fue enviado a otra revista, ya sea en el formato impreso o en el electrónico, excepto el descrito en el anexo.
En caso de aceptación de este texto por parte de Demetra: Alimentação, Nutrição & Saúde, declaramos estar de acuerdo con la política de acceso público y derechos de autor adoptada por Demetra, que establece lo siguiente: (a) los autores conservan los derechos de autor y la concesión a la revista el derecho de la primera publicación, el trabajo se licencia simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de autoría y la publicación inicial en esta revista; (b) los autores están autorizados a firmar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista; y (c) a los autores se les permite y alientan a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
2. Conflicto de interesses
Declaro no tener conflicto de intereses con el presente artículo.
Fecha, firma y dirección completa de todos los autores.


