v. 2 n. 4 (2006): jul./dez.

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Publicado: 2012-01-03

editorial

boas vindas dos editores

david knowles kennedy, walter omar kohan

pp. 205-210
- PDF (English)

artigos

john dewey sobre as crianças, infância, e educação

david knowles kennedy

pp. 211-229
- PDF (English)
pesquisa sobre as competências induzidas pelos dvp (debate com objetivo filosófico) com professores e estudantes da escola a balard (zep la mosson, la paillade, montpellier) 2004- 2006

michel tozzi

pp. 231-270
- PDF (Français (Canada))
a atitude filosófica no ensino de filosofia. novas reflexões

julio santiago cubillos bernal

pp. 271-291
- PDF (Español (España))
filosofia e práxis social: um projeto de desenvolvimento de imaginação ética na américa latina

angélica sátiro

pp. 293-304
- PDF (Español (España))
metodologia filosófica e matematização da pedagogia

john roemicher

pp. 305-334
- PDF (English)
a experiência de mendham: transformação e retorno

jason j. howard

pp. 335-344
- PDF (English)
criança e comunidade de investigação filosófica

claire cassidy

pp. 345-368
- PDF (English)
paradoxo e aprendizagem: implicações da psicoterapia paradoxal e do zen budismo para a investigação matemática com paradoxos

nadia stoyanova kennedy

pp. 369-391
- PDF (English)
educação estética: a formação global dos homens sob o imperativo do prazer e da liberdade

angela santi

pp. 393-408
- PDF
museus do futuro. a implicação estético-política em dispositivos de “exclusão” do biopoder

liliana j. guzmán

pp. 409-434
- PDF (Español (España))