silêncio e música: questões sobre estética

Resumo

Este artigo descreve uma sessão filosófica com estudantes de dez anos de idade centrada na questão da estética e, particularmente, em questões sobre o sentido da música. Os estudantes exploram a natureza da música e da arte, incluindo questões sobre o que faz alguma coisa ser música, a intenção artística, e a relação entre a arte e a expressão da emoção. A sessão compreende a performance do trabalho do John Cage 4’33’’ e a maneira como a performance pode inspirar a conversa com pessoas novas sobre a filosofia da música. O artigo descreve essa conversa numa sala de aula do quinto ano. Os estudantes examinam se o silêncio pode ser música, se a arte deve expressar emoção, e se é a propriedade externa do trabalho ou da nossa experiência o que define algo como música. A música é profundamente importante para a maioria das pessoas, e ela evoca, também, alguns dos questionamentos mais desafiadores da estética. Discutir essas questões pode servir para ilustrar alguns dos modos como os enigmas filosóficos escondem-se atrás de muitas de nossas experiências mais corriqueiras. A surpreendente experiência de escutar a performance do trabalho de Cage, juntamente com o fato de estarem fora da sala de aula para um evento especial e da relevância da música na vida dos estudantes, criou um forte envolvimento na investigação filosófica. Os estudantes foram capazes de apanhar imediatamente as questões complexas levantadas pelo trabalho, e a consequente busca pela compreensão numa comunidade de investigação pôde ser um momento transformador. Palavras-chave: ensino fundamental; estética; natureza da música; comunidade de investigação filosófica