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17 elementos encontrados.
la experiencia de pensar conceptos y filosofar en la infancia según la perspectiva de matthew lipman
sandra dos santos alves, darcísio natal muraro
01 - 36
2020-12-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53655
problemas, límites y posibilidades de la presencia de la filosofía en la educación escolar: contribuciones de mathew lipman
leoni maria padilha henning, robson carlos lopes
153-177
2012-06-22
desde un espacio de afuera y cruzando la calle: la doble visión de matthew lipman
david knowles kennedy
pp.49-74
2011-06-26
desarrollo del pensamiento multidimensional para la construcción de una ciudadanía creativa
víctor andrés rojas chávez, alejandra herrero hernández, simón dumett arrieta, adriana tabares salazar, zaily del piar garcía gutiérrez
01 - 23
2023-04-20
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70385
homenajes a matthew lipman
david knowles kennedy, walter omar kohan
pp.167-210
2011-01-31
el enigma en la psique colectiva de la india con respecto a enseñar filosofía en las escuelas
arvind venkatasubramanian
01 - 26
2020-12-05
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53518
el niño y el currículum de filosofia para niños (p4c)
stefano oliverio
01 - 26
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46769
el encuentro de la filosofía con la infancia en la experiencia de enseñar a enseñar filosofía como cuestión de fundamento
laura viviana agratti
221-232
2011-11-20
no debe dar la palabra a los amigos… ¡así no es justo! representaciones de los niños y niñas sobre el gestor de la palabra en la comunidad de investigación filosófica .
ana isabel santos, magda costa carvalho
369-391
2017-04-19
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.27317
filosofía y niños: ¿para o con?
vania alarcon castillo
01 - 29
2020-07-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.51240
la experiencia de la infancia: su significado en la propuesta de “filosofía para niños”
cristina rochetti
359-373
2012-02-08
educación para la democracia a través del cultivo de sentimientos. martha c. nussbaum y la filosofía para niños
jean-françois goubet
87-108
2014-07-29
la filosofía para niños va a la universidad: cambios transformadores en el pensamiento filosófico cuando los estudiantes universitarios filosofan con niños pequeños
stephanie a burdick-shepherd, cristina cammarano
235-251
2017-04-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26804
‘viendo’ con/dentro el mundo: devenir-pequeño
theresa magdalen giorza, karin murris
01 - 23
2021-03-12
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.53695
algunas consideraciones acerca de la relación entre la literatura y la filosofía para niños
beatriz fabiana olarieta
pp. 25-40
2009-01-03
posibles conexiones entre el método montessori y la filosofía para niños
mariangela scarpini
01 - 22
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46784
problemática actual en torno de la niñez y la contribuición de matthew lipman
leoni maria padilha henning
pp. 23-40
2009-06-16
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