perspectiva humanística, autoritaria y eco-psicológica en la educación - o repensando filosofía para bajo el orden de la globalización
Palabras clave:
Philosophy for children, ecopsychology, globalizationResumen
Este artículo se destina a analizar la naturaleza preservadora o transicional de programas escolares de naturaleza humanística como “Philosophy for children” introducidas en los Estados Unidos por Dr. M. Lipman y Dr. Ann Sharp. Una nueva visión ecopsicológica y ecofacilitadora es sugerida. Se presupone que la perspectiva ecofacilitadora podrá ajustarse mejor: a) en el contexto de una continua ecocrisis educacional y b) como resolución de la emergente integración europea y otras cuestiones relacionadas a la globalización.Descargas
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Publicado
2009-06-16
Cómo citar
LUSHYN, Pavel. perspectiva humanística, autoritaria y eco-psicológica en la educación - o repensando filosofía para bajo el orden de la globalización. childhood & philosophy, Rio de Janeiro, v. 4, n. 7, p. pp. 173–192, 2009. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20542. Acesso em: 26 jun. 2025.
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artículos
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