Didáctica de la Literatura en los grados de Educación Infantil de España
DOI:
https://doi.org/10.12957/soletras.2024.84186Resumo
En este estudio se analizan las asignaturas relacionadas con la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil en los grados de maestros en Educación Infantil de las universidades españolas a partir del análisis de datos reflejados en sus planes docentes. Se analizan 58 universidades que imparten este grado. Se examinaron diversos aspectos de las 38 universidades públicas que imparten la asignatura de Literatura Infantil y Juvenil, como por ejemplo el campo de conocimiento al que se adscriben, su carácter obligatorio, el número de créditos asignados, la denominación como asignatura, las editoriales y autores más citados en sus bibliografías o ser una universidad pública o privada. De este análisis meramente descriptivo y cuantitativo se extrajo la conclusión general de que existe cierta homogeneidad en la presentación de las asignaturas. Este hecho puede explicarse en virtud al acuerdo firmado en 2007 en el que España ingresaría al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para modernizar su sistema de Educación Superior.
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