Chamada para publicação de artigos SOLETRAS n. 47 (set.-dez. 2023)
Études sur les langues et les langages et leurs interfaces avec l'éducation
L'objectif général de ce dossier est de présenter des recherches sur le fonctionnement des langues, des langues et des discours dans leur articulation avec l'éducation à l’école, au collège ou au lycée, en évaluant les apports possibles mais aussi les limites et les impasses de cette interface. Les influences de la linguistique et des études de langues en général sont reconnues dans la préparation de documents officiels brésiliens tels que les Paramètres curriculaires nationaux (PCN) ou la Base curriculaire nationale commune (BNCC), qui ont déplacé l'orientation de l'enseignement des langues de la classification de la grammaire vers une proposition liée à la langue en usage et à la lecture et à la production de textes. Des projets de recherche et d’extension ont développé du matériel pédagogique ou produit des technologies numériques visant à enseigner les langues et à comprendre le rôle des langues dans la vie sociale. Comment ces apports sont-ils présents dans l'éducation et comment déterminent-ils les pratiques de l'enseignant, dans la conception des programmes, dans la planification, le développement et l'évaluation des actions pédagogiques ? Comment la communication contemporaine, marquée par les médiations technologiques, la vitesse, l'accumulation et la variété des langues est-elle signifiée par l’éducation ? Comment la production académique des universités dialogue-t-elle avec l'éducation de et comment intégrer les pratiques scolaires quotidiennes dans l'enseignement-recherche-extension universitaire ? Ces questions et d'autres soulevées par le thème du dossier peuvent être abordées dans des articles qui développent, entre autres, les sujets suivants, à partir de différentes perspectives théoriques: analyse de documents officiels destinés à l'enseignement des langues et des langues; production et évaluation de matériel didactique; technologies numériques et enseignement des langues; pratiques discursives de l'oralité, de la lecture et de l'écriture à l'école, au collège ou au lycée.
RESEARCH ON LANGUAGES AND THEIR INTERFACES WITH EDUCATION
Organization: Andréa Rodrigues (UERJ), Juciele Pereira Dias (UERJ), Lucia Teixeira (UFF/UERJ)
Deadline: November 10th, 2023
The general objective of this dossier is to present research on the functioning of languages and discourses in their articulation with education, evaluating possible contributions but also limits and impasses of this interface. The influence of linguistics and language studies in general are recognized in the preparation of official documents such as the National Curricular Parameters (NCP) or the National Common Curricular Base (NCCB), which shifted the focus of language teaching from classifying grammar to a proposal linked to the language in use and to the reading and production of texts. Research and extension projects have been developing teaching materials or producing digital technologies aimed at teaching languages and understanding the role of languages in social life. How are these contributions present in education and how do they determine the teacher's practices, in the conception of curricula, in the planning, development and evaluation of pedagogical actions? How is contemporary communication, marked by technological mediations, speed, accumulation and variety of languages signified at school? How does the academic production of universities dialogue with education and how to incorporate everyday school practices into university teaching-research-extension? These and other questions raised by the theme of the dossier can be addressed in articles that develop, among others, the following topics, from different theoretical perspectives: analysis of official documents focused on language and language teaching; production and evaluation of teaching materials; digital technologies and language teaching; discursive practices of orality, reading and writing at school.
Publication date: December 2023
