A CORPOREIDADE E A ANÁLISE FUNCIONAL DO CORPO NO MOVIMENTO DANÇADO EM DIÁLOGO COM OUTRAS PRÁTICAS CORPORAIS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2019.45735

Palabras clave:

Corporeidade, Práticas corporais, Estruturas corpóreas, Funcionamento quiasmático

Resumen

Este texto traz a Análise Funcional do Corpo no Movimento Dançado em diálogo com as práticas corporais de Angel Vianna, Klauss Vianna e a Eutonia de Gerda Alexander, articulada ao conceito de corporeidade com as estruturas lançadas por Hubert Godard – somática, perceptiva, coordenativa e simbólica, apoiada em Christine Roquet. O texto ainda apresenta o tema do funcionamento quiasmático – intrasensorial, intersensorial, parasensorial e inter-corporeidade de Michel Bernad aliado ao pensamento de José Gil com o conceito de sensório-motor, contato improvisação e de Daniel Stern com o conceito de percepção amodal e afetos de vitalidade.

Biografía del autor/a

Letícia Pereira Teixeira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Formada pelo Método Angel Vianna 1978/1983 (Centro de Estudos do Movimento e Artes). Graduada e licenciada em Filosofia 1985 (UFRJ). Pós-graduada em Educação Psicomotora 1995 (IBMR). Mestre em Teatro 2008 (UNIRIO). Autora do livro: Conscientização do Movimento: uma prática corporal. S.P: Caioá, 1998 (esgotado) e de vários artigos que envolvem o trabalho corporal de Angel Vianna. Docente do Curso Técnico em Dança Contemporânea (1986 a 2000), Graduação em Dança (2001 a 2014.1) e de várias Pós Graduações (2009...) da Faculdade/Escola Angel Vianna. Mentora da Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia Angel Vianna (2010 a 2013) na Faculdade Angel Vianna. Docente em Graduação em Dança (2014.2...) no Departamento em Arte Corporal da Escola de Educação Física e Desportos (UFRJ).

 

Citas

ALEXANDER, Gerda. La Eutonia: um camino hacia la experiência total del cuerpo. Buenos Aires: Editorial Paidos, 1979.

BERNARD, Michel. Sens et fiction – ou les effets étranges de trois chiasmes sensoriels. De la création chorégraphique. Pantin: Centre National de la Danse, 2001. p. 95-100.

BRIEGHEL-MÜLLER, Gunna; WINKLER, Anne-Marie. Pedagogia e terapia em Eutonia. São Paulo: Summus, 1999.

GAINZA, Violeta Hemsy de . Conversas com Gerda Alexander: vida e pensamento da criadora da Eutonia. São Paulo: Summus, 1997.

GIL, José. Movimento total. Lisboa: Editora Relógio D´Água, 2001.

GODARD, Hubert. Gesto e percepção. In SOTER, S.; PEREIRA, R. (org). Lições de Dança 3. Rio de Janeiro: UniverCidade, S/D. p.11-35.

GREINER, C. O corpo: pistas para estudos indisciplinares. – 2ª edição. São Paulo: Annablume, 2006.

KUYPERS, Patrícia. Buracos negros - uma entrevista com Hubert Godard. Rio de Janeiro, O Percevejo online, Dossiê Corpo Cênico, vol. 2, nº 2, 2010. Disponível em: http://www.seer.unirio.br/index.php/opercevejoonline. Acesso em: 11 mar. 2013.

ROQUET, Christine . Da análise do movimento à abordagem sistêmica do gesto expressivo. Rio de Janeiro, O Percevejo online, Dossiê Corpo Cênico – linguagens e pedagogias, vol. 3, nº 1, jan, 2011. Disponível em: http://www.seer.unirio.br/index.php/opercevejoonline. Acesso em: 11 mar. 2013.

STERN, Daniel. N. O mundo interpessoal do bebê: uma visão a partir da psicanálise e da psicologia do desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

VIANNA, Klauss. A dança. Marco Antonio de Carvalho (colaboração) – 3. Ed. – São Paulo: Summus, 2005.

Descargas

Publicado

2019-12-19

Cómo citar

TEIXEIRA, Letícia Pereira. A CORPOREIDADE E A ANÁLISE FUNCIONAL DO CORPO NO MOVIMENTO DANÇADO EM DIÁLOGO COM OUTRAS PRÁTICAS CORPORAIS. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 581–595, 2019. DOI: 10.12957/riae.2019.45735. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/45735. Acesso em: 13 jul. 2025.

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2019): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO

Sección

Dossiê temático

Licencia

Los autores conservan los derechos de autor de su trabajo, pueden publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar la impacto y citación del trabajo publicado.

La aceptación del texto implica la autorización y exclusividad de la Revista Interinstitucional Artes de Educar en cuanto al derecho de primera publicación, las obras publicadas son licenciadas simultáneamente con una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional Licencia Creative Commons